1、“.....可能是因为调剂或其他因素，也有部分学生刚开始带着浓烈的学习兴趣报考土木工程专业，然而接触段时间后，认为此首先，运用多媒体播放工程现场视频，视频中包含基坑开挖方法与基坑降水相关的工程状况施工器械基坑降水设备和场地状况等。在固定的时间内运用多媒体向学生提供大量视频信息，呈现出工程现状，这种直观形象具体的信息可高效协助学生形成感性知识，激发学生学习土木工程的兴趣，使课堂气氛更为活跃，引导学生提出各教授的课程内容整合成多个独立的板块，明确教学案例中所涉及的知识体系。土木工程专业课程工程案例教学变革的内容根据对土木工程教学大纲与实践发展现状对课程教学内容实行整合，如何在有效的教学时间内，提升该课程的教育质量，选取教授的内容与重点则是重中之重......”。

2、“.....总而言之，在土木工程中运用工程案例教学教科学合理，由浅入深，由易到难。工程案例的分析应结合教育大纲与进度在土木工程教育教学中，运用工程案例教学需要将教学大纲作为参考依据，根据课程进度选择并分析案例。这与由易到难地选择案例相似，却又存在差异，根据工程案例教学的概念和特点工程案例教学的概念根据工程专业课程的要求，在土木工程专业的教学中实行工程案例教学，应以学生作为主体，通过对学生特性的了解，选择具备专业性及代表性的工程案例来实行教育，并在教育教学过程中，让学生能自主探讨相互沟通自己对工程案例的看法，以此加强学生对土木工程专业的认识和熟悉的建筑工程作为教学案例，例如新建地铁桥梁建造隧道建造等皆是土木工程专业所需要学习的知识，由于学生对这些建筑相对熟悉......”。

3、“.....可选取身边的案例或是国内外经典例子和学生共同进行深入探讨和分析，例如城市高本规律，教学变革主要强调对所学专业的感性认识来源工程实践，并且根据工程实践能够上升为理性知识，其指导工程活动可在新的工程实践过程中得到进步和发展。与此同时，教学变革中应注重强调学生主观能动性给教育成效带来的影响。关键词工程案例教学土木工程专业应用因当前中国社会主义现代化的持续发展，识更为活跃，可迅速并牢固地掌握专业理论知识，充分激发大学生对土木工程专业学习的现实。关键词工程案例教学土木工程专业应用因当前中国社会主义现代化的持续发展，培育土木工程专业学生的创新实践能力逐渐受到社会各界的重视。各种基础设施创建与城市建筑均需要土木工程专业进行支持，故此，培育学生创培育土木工程专业学生的创新实践能力逐渐受到社会各界的重视......”。

4、“.....故此，培育学生创新实践能力对提升中国的建筑水平具有十分重要的作用，而且工程案例教学在土木工程专业的应用是必然趋势。工程案例教学在土木工程专业的应用土木工程论文。土木工程专业中此外，还需收集选取国内外热点工程资料，以便及时调整教授内容，丰富课堂教学内容，使大学生所理解和掌握的知识和工程实践始终保持同步。其次，将选取教授的课程内容整合成多个独立的板块，明确教学案例中所涉及的知识体系。土木工程专业中工程案例教学的概念和特点工程案例教学的概念根据工程专业课程的要求，在案例教学在土木工程专业的应用研究才智，陈梦琦工程案例教学在土木工程专业教学中的应用探究西部素质教育，作者饶力单位宜春学院土木工程系。土木工程专业课程工程案例教学变革的内容根据对土木工程教学大纲与实践发展现状对课程教学内容实行整合，如何在有效的教学时间内，提升该课程的教育质量土木工程专业理论的教学......”。

5、“.....在实施工程案例分析过程中，应防止盲目地拓宽知识领域，例如在教授材料的力学性质时，在分析工程案例过程时需要着重从本课知识点去分析探究，而针对本课所涉及的建筑构造施工等方面可不作为着重分析的项目，等学习到此知识点课程时再进行深入研究，如此即可避免学生搞不清重点了解，使大学生发现问题分析问题解决问题的能力得以提升，学生的思维意识更为活跃，可迅速并牢固地掌握专业理论知识，充分激发大学生对土木工程专业学习的现实。此外，还需收集选取国内外热点工程资料，以便及时调整教授内容，丰富课堂教学内容，使大学生所理解和掌握的知识和工程实践始终保持同步。其次，将选取培育土木工程专业学生的创新实践能力逐渐受到社会各界的重视。各种基础设施创建与城市建筑均需要土木工程专业进行支持，故此，培育学生创新实践能力对提升中国的建筑水平具有十分重要的作用......”。

6、“.....土木工程专业中楼大厦建设的结构结构抗震等专业技术层面的知识。总而言之，在土木工程中运用工程案例教学教科学合理，由浅入深，由易到难。工程案例的分析应结合教育大纲与进度在土木工程教育教学中，运用工程案例教学需要将教学大纲作为参考依据，根据课程进度选择并分析案例。这与由易到难地选择案例相似，却又存在差异，根据部分人对这专业感觉非常陌生，刚开始接触土木工程专业需要个缓冲的过程。故此授课教师在教学过程中，应注意选择相对简单的教学案例，结合教材内容实行教学。例如在教授土木工程和土木工程专业时，主要让学生能够理解土木工程的含义，了解土木工程专业具体内容现状和发展等多方面的理论知识。在这时可根据学生日常工程案例教学在土木工程专业的应用土木工程论文，选取教授的内容与重点则是重中之重。土木工程专业课程主要划分为工程技术与工程组织这两部分......”。

7、“.....将所有教材内容均讲解遍，是不可能完全做到的。这就要求任职此课程的教师可以针对学生的特性，选举恰当的内容，突出知识的重点与难点。工程案例教学在土木工程专业的应用土木工程论文楼大厦建设的结构结构抗震等专业技术层面的知识。总而言之，在土木工程中运用工程案例教学教科学合理，由浅入深，由易到难。工程案例的分析应结合教育大纲与进度在土木工程教育教学中，运用工程案例教学需要将教学大纲作为参考依据，根据课程进度选择并分析案例。这与由易到难地选择案例相似，却又存在差异，根据工程知识时，需要科学正确地安排工程案例，用恰当的应用形式，协助学生提升专业基本应用能力与思维能力，使学生可更迅速地适应社会岗位需求。参考文献孙龙漫工程案例教学在土木工程专业的应用分析建筑技术开发，秦立朝，杨素娟浅析工程案例教学在土木工程专业的应用江西建材，李亚芝工程吸引学生的注意力......”。

8、“.....可选择武汉长江大桥在经历过多次载重万吨的油轮剧烈撞击后，却仅仅留下擦痕并没有其他问题出现，其中学习的重点是武汉长江大桥运用了裁牙齿的世界领先技术。学生在听教师讲解案例时会被武汉长江大桥的坚固震撼，被这案例所吸引，逐渐对与之相关知识产生求知欲和好奇，导致思维混乱状况发生。基于此，教师在运用工程案例分析时应明确课程学习内容及教育目的，根据案例学习土木工程知识，而不是为了学习而实行教学。综上所述，与以往教育形式相比，工程案例教学这新型教学方式可充分调动学生学习土木工程的积极性，增强学生对土木工程理论知识的理解和掌握。因而，教师在讲解土木培育土木工程专业学生的创新实践能力逐渐受到社会各界的重视。各种基础设施创建与城市建筑均需要土木工程专业进行支持，故此，培育学生创新实践能力对提升中国的建筑水平具有十分重要的作用，而且工程案例教学在土木工程专业的应用是必然趋势......”。

9、“.....土木工程专业中课程教学内容与课程教学进度需任职教师掌握好案例教学的尺度，不必所有知识点都选择个案例对应教学，如此会导致学生对案例认识存在误差，过度注重案例本身而忽视了土木工程理论知识的学习。采用工程案例教学最终目的是为了使学生能够更好更全面地理解土木工程专业知识，并获取对应的实践知识，然而并不是用来代替熟悉的建筑工程作为教学案例，例如新建地铁桥梁建造隧道建造等皆是土木工程专业所需要学习的知识，由于学生对这些建筑相对熟悉，根据回忆与联想就可对土木工程专业有更深层次的认识。然而伴随土木工程课程进入技术专业知识的教育时，可选取身边的案例或是国内外经典例子和学生共同进行深入探讨和分析，例如城市高在土木工程专业的教学中实行工程案例教学，应以学生作为主体，通过对学生特性的了解，选择具备专业性及代表性的工程案例来实行教育，并在教育教学过程中......”。