1、“.....摘要随着世界经济的不断发展，展特点，也不符合新课程改革对于小学英语提出的新的要求。然而运用思维导图进行教学能够营造出良好有趣的课堂氛围，教师可以运用思维导图来设置知识点的空缺激发学生的求知欲望，这样就会使得每个学生都能够积极主动地对于知识进行填这样不仅活跃了课堂气氛，同时还降低了学生记忆单词的难度，学生对于单词的词性以及所要表达的意义也有了更深步的理解，从而也就帮助学生的英语水平得到快速提升。思维导图在小学英语课堂教学中的运用英语教学论文。运用思维导图思维导图在小学英语课堂教学中的运用英语教学论文激发学生对于英语学习的兴趣，不断提升学生的逻辑推理以及总结归纳能力，从而提高学生的英语水平和英语运用能力，为学生的深入学习打下坚实的基础，为社会发展培养出更加优秀的合格人才。参考文献刘晓宁我国思维导图研究综述川教育围也就因此而建成......”。

2、“.....英语学习水平也就有了质的提升。构建知识框架，发散主干知识。对于个思维导图而言，堂课的重难点就是思维导图的中心点，而思维导图周围的发散内容需要学生不断进行完善补充步的提升。作为国际通用语言英语的重要性已经逐渐显现出来，而小学阶段的英语初期学习对于学生整个学习生涯来说都有着非常重要的作用，因此教师应当充分运用思维导图这种新的教学方式来推进教学进行，只有这样才能够在教学过程中不断有趣的课堂氛围的建。立在传统的教学过程中，教师往往采用填鸭式的教学方式，这种教学模式不仅不能够提升学生的英语水平，反而在定程度上限制了学生的思维发展，整个学习课堂氛围相对比较沉重，这不符合小学生的性格发展特点，也不符后的英语学习打下坚实基础，本文就将针对思维导图在小学英语教学中的重要性进行分析，并提出相关的教学策略。能够进步提升学生的创造能力。小学生的思维方式相对比较活泼......”。

3、“.....而思维导图这种教新课程改革对于小学英语提出的新的要求。然而运用思维导图进行教学能够营造出良好有趣的课堂氛围，教师可以运用思维导图来设置知识点的空缺激发学生的求知欲望，这样就会使得每个学生都能够积极主动地对于知识进行填补，良好的学习氛摘要随着世界经济的不断发展，英语作为国际语言已经很大程度上展现了其语言的重要性我国作为世界上经济发展较强的国家之，对于英语人才的需求量也在不断提升，因此教师在教学中应当注重学生的英语水平提高。小学阶段的学习是学生学习语学习的兴趣，不断提升学生的逻辑推理以及总结归纳能力，从而提高学生的英语水平和英语运用能力，为学生的深入学习打下坚实的基础，为社会发展培养出更加优秀的合格人才。参考文献刘晓宁我国思维导图研究综述川教育学院学报，刘青省昆山市中心小学。从而进步提高学生的英语学习和运用能力......”。

4、“.....例如教师可以要求学生写出个动物，学生就可以运用思维导图首先罗列出动物的特征年龄外貌以及所具有的独特特征，这样，这样学生在之后复习知识时就会在头脑中产生个整体学习框架。同样的思维导图在帮助学生记忆单词等方面也有此类重要的作用。教师可以帮助学生确定思维导图中心词汇之后，引导学生完成该词汇的变形或同义词反义词来完善整个思维导图，新课程改革对于小学英语提出的新的要求。然而运用思维导图进行教学能够营造出良好有趣的课堂氛围，教师可以运用思维导图来设置知识点的空缺激发学生的求知欲望，这样就会使得每个学生都能够积极主动地对于知识进行填补，良好的学习氛激发学生对于英语学习的兴趣，不断提升学生的逻辑推理以及总结归纳能力，从而提高学生的英语水平和英语运用能力，为学生的深入学习打下坚实的基础，为社会发展培养出更加优秀的合格人才......”。

5、“.....这样学生具有定清晰的逻辑思维之后所写出来的文章也就能够使人清晰明了，写作出来的小作文也就有了定的层次性。我们可以看出运用思维导图来进行写作教学定程度上改善了学生提笔难的问题出现，同时学生的逻辑总结能力也会有思维导图在小学英语课堂教学中的运用英语教学论文青有关思维导图在小学英语教学中的应用研究综述基础教育研究，曹伟借助思维导图促进中小学英语单词教学研究现代教育科学普教研究，李箫，芦海玲思维导图在小学英语课堂教学中的应用策略当代教研作者徐燕单位江苏省昆山市中心小激发学生对于英语学习的兴趣，不断提升学生的逻辑推理以及总结归纳能力，从而提高学生的英语水平和英语运用能力，为学生的深入学习打下坚实的基础，为社会发展培养出更加优秀的合格人才。参考文献刘晓宁我国思维导图研究综述川教育国际通用语言英语的重要性已经逐渐显现出来......”。

6、“.....因此教师应当充分运用思维导图这种新的教学方式来推进教学进行，只有这样才能够在教学过程中不断激发学生对于英对学生之后的英语学习生涯产生非常重要的作用，因此教师在教学过程中应当注重学生对于英语兴趣的培养，巧妙地运用思维导图来激发学生的学习兴趣，增强学生记忆单词以及运用英语的能力，从而为学生之后的英语学习打下坚实基础，本文就生具有定清晰的逻辑思维之后所写出来的文章也就能够使人清晰明了，写作出来的小作文也就有了定的层次性。我们可以看出运用思维导图来进行写作教学定程度上改善了学生提笔难的问题出现，同时学生的逻辑总结能力也会有进步的提升。作为新课程改革对于小学英语提出的新的要求。然而运用思维导图进行教学能够营造出良好有趣的课堂氛围，教师可以运用思维导图来设置知识点的空缺激发学生的求知欲望......”。

7、“.....良好的学习氛学院学报，刘青青有关思维导图在小学英语教学中的应用研究综述基础教育研究，曹伟借助思维导图促进中小学英语单词教学研究现代教育科学普教研究，李箫，芦海玲思维导图在小学英语课堂教学中的应用策略当代教研作者徐燕单位江苏步的提升。作为国际通用语言英语的重要性已经逐渐显现出来，而小学阶段的英语初期学习对于学生整个学习生涯来说都有着非常重要的作用，因此教师应当充分运用思维导图这种新的教学方式来推进教学进行，只有这样才能够在教学过程中不断习英语的初级阶段，这阶段的学习会对学生之后的英语学习生涯产生非常重要的作用，因此教师在教学过程中应当注重学生对于英语兴趣的培养，巧妙地运用思维导图来激发学生的学习兴趣，增强学生记忆单词以及运用英语的能力，从而为学生之将针对思维导图在小学英语教学中的重要性进行分析，并提出相关的教学策略......”。

8、“.....例如教师可以要求学生写出个动物，学生就可以运用思维导图首先罗列出动物的特征年龄外貌以及所具有的思维导图在小学英语课堂教学中的运用英语教学论文激发学生对于英语学习的兴趣，不断提升学生的逻辑推理以及总结归纳能力，从而提高学生的英语水平和英语运用能力，为学生的深入学习打下坚实的基础，为社会发展培养出更加优秀的合格人才。参考文献刘晓宁我国思维导图研究综述川教育语作为国际语言已经很大程度上展现了其语言的重要性我国作为世界上经济发展较强的国家之，对于英语人才的需求量也在不断提升，因此教师在教学中应当注重学生的英语水平提高。小学阶段的学习是学生学习英语的初级阶段，这阶段的学习会步的提升。作为国际通用语言英语的重要性已经逐渐显现出来，而小学阶段的英语初期学习对于学生整个学习生涯来说都有着非常重要的作用，因此教师应当充分运用思维导图这种新的教学方式来推进教学进行......”。

9、“.....良好的学习氛围也就因此而建成。长期以来学生处于这种良好的学习氛围下，英语学习水平也就有了质的提升。能够进步提升学生的创造能力。小学生的思维方式相对比较活泼，所能够想象到的表达方式也比教师更加灵活，而思维导图这种教行教学能够帮助有趣的课堂氛围的建。立在传统的教学过程中，教师往往采用填鸭式的教学方式，这种教学模式不仅不能够提升学生的英语水平，反而在定程度上限制了学生的思维发展，整个学习课堂氛围相对比较沉重，这不符合小学生的性格发，这样学生在之后复习知识时就会在头脑中产生个整体学习框架。同样的思维导图在帮助学生记忆单词等方面也有此类重要的作用。教师可以帮助学生确定思维导图中心词汇之后，引导学生完成该词汇的变形或同义词反义词来完善整个思维导图，新课程改革对于小学英语提出的新的要求。然而运用思维导图进行教学能够营造出良好有趣的课堂氛围......”。