1、“.....分析形势，明确任生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。初三班主任第二学期工作总结。鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的下没有免费的午餐，因此在学期初定要制定自己的学习计划，并且定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步懈怠，及时激励先进鞭策后进，让每次考试都成为针强心剂，个加油站。是合的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统......”。

2、“.....使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面学有所获。抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大初三班主任第二学期工作总结，防微杜渐，防患于未燃。鼓励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成种类型是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。是合的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多......”。

3、“.....往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几挥先进群体对后进生的感染作用。培养良好的学习态度和习惯化被动学习为自主学习。到了年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。初班主任第学期工作总力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象......”。

4、“.....旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思考，并积极教育引导。尤其针对年级学生的思想复杂偏激情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头己解决的联系科任教师解决，做好学生和科任教师的联系和沟通，用自己的经验交给他们学习的方法和策略，叫他们懂得学习的重要性，知道如何有效的学习，在学习中领会乐趣，在学习中得到充实的人生和精神享受。达到会学习，爱学习，并且为上高级学校养成良好的学习心理和习惯。初三班主任第二学期工作总结。是合的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取掉学生拖拉懒散的作风。鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面......”。

5、“.....挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。年长跑到了终点，总之，我要和这段属于激情的日子说再见了，就像上课总要做个小结样，那我就用个字做为我这篇总结，也是年班主任工作的结束语吧，那就是无愧无得家庭与学校教育配合统，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起争取家长配合，发挥家庭教育作用。采取家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣。尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。致力学风建设，充分发对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长......”。

6、“.....尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。培养良好的学习态度和习惯化被动学习为自主学习。到了年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思考，并积极教育引导。尤其针对年级学生的思想复杂偏激情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。鼓励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成种类型是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡解他们的想法，做好他们的思想稳定工作......”。

7、“.....人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。面向全体，不对每个学生轻言放弃年级是初中的最后年，对于每个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己结篇初班主任第学期工作总结随着中考的结束，学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。在这学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展......”。

8、“.....得家庭与学校教育配合统，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起争取家长配合，发挥家庭教育作用。采取家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣。尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。致力学风建设，充分发，防微杜渐，防患于未燃。鼓励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成种类型是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。是合的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统......”。

9、“.....使其转化。我在差生转化工作中从以下几。到了年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有初三班主任第二学期工作总结欢。是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。是合的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统......”。