1、“.....，对比鲜明，交流技艺，提高效率。通过个课题，节参赛课的观摩学习，我们不难感受选手个体差异与课堂效率之间微妙关系。同时些优秀课的设计，对初中数学两大领域函数和方程的教学起到了示范引领作用。尤其是在数学思想方法的渗透，学生学情的分析，把握教材等方面的反思，能够真正达到交流教学技艺，提高数学课堂教学水平的作用。，优秀学生思维突出，成为亮点。从学生的学习过程来看课堂中学生积极参与，思维活跃，兴趣浓厚师生之间生生之间交填写观课评价表也不够认真，所初中学校中中潘津乡中学旷到。部分学校数学教师由于是中层领导，以学校事务繁忙为理由没有参加此次活动。极个别观摩教师学习态度不端正思维懒惰看待问题不够全面，没有大局意识，不能很好的理解开展此次观摩活动的目的和意义。尤其是填写问卷调查表时前后问题发生矛盾，妄加评论课的质量，不尊重选手的准备......”。

2、“.....思想态度让人担忧。初中教学总结篇匆忙间我来到中学已经有年多的时间，反思这些年来的数学教学情况，我有付出，有失败，也有收获。下面就自己的数学谈点个人的心得体会。激发学生的学习兴趣我认为，门学科学生成绩的好坏，关键在于个因素兴趣付出的精力以及所花费的时间。而兴趣，则是个人积极完成件事物的首要前提和条件。初中学生的年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢。选手们年龄分布在岁岁之间，男女选手风格迥异，彰显个性。选手们注重教学难点的分散，注重教学反馈和及时校正和环节过渡注重情景教学及直观教学手段，注重现代化工具的使用注重教学板书设计及教师的示范作用注重学生活动方式及教学方法的多样性......”。

3、“.....兼顾个体差异，注意因材施教注重情感教学和教学效率，教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性科学性和趣味性的统。，对比鲜明，交流技艺，提高效率。通过个课题，节参赛课的观摩学习，我们不难感受选手个体差异与课堂效率之间微妙关系。同时些优秀课的设计，对初中数学两大领域函数和方程的教学起到了示范引领作用。尤其是在数学思想方法的渗透，学生学情的分析，把握教材等方面的反思，能够真正达到交流教学技艺，提高数学课堂教学水平的作用。，优秀学生思维突出，成为亮点。从学生的学习过程来看课堂中学生积极参与，思维活跃，兴趣浓厚师生之间生生之间交互训练活动良的操行和崇高的品德。教诲是爱心奇迹，为培养高本质的下代，我时候从实际身心健康，根据门生的本性特点去点拔指导，对付个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其建立精确的进修立场，自动面对人生，而对优生，教诲其戒骄戒躁竭力向上，不屈不挠......”。

4、“.....经过议定实际糊口生涯中的典范，让门生建立自发地从德智体美劳全方面去成长本身的见解，建立崇高宏大的抱负。在工作中，我紧张作好了以下几个方面当真备课传授便是教与学，者是彼此关联，不可破裂的，有教者就必定有学者。门生是被教的主体。传授中，备课是个必不可少，非常紧张的关键，备门生，又要备教法。备课不富裕大略备得不好，会紧张感化讲堂氛围和自动性，曾有名进步对我说备课备不好，倒不如不上课，不然便是白搭心计心情。我明白到备课的紧张性，是以，每天我都耗费大量的时候在备课之上，认当真真钻研讲义和教法，不满意就不停工。固然辛苦，但实情表明是值得的。备课，不但备门生，并且备讲义备教法。根据传授内容及门生的实际，计划课的类别，关于初中教学总结模板篇学常规工作，同时为进步深化学校的有效教学研究，促进高效课堂建设......”。

5、“.....现将检查具体情况总结如下备课整体检查情况，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主合作探究的教学模式，有定的教学准备，过程清晰。项目填写齐全突出重难点，部分体现了学习方法课后有小结或反思。备课量大，但他们都能认真对待仔细备好每节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。存在的问题部分教师教案是课程内容的知识罗列，没有如何让学生接受理解的设计。多结果少知识的动态生成，教学目标重点难点的预设只是部分教师备课的个环节，不能充分地在教学步骤中体现出来，教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法学法上的预设及体现。当了这么多年老师，每年每个学期都有不用歧视的眼光来看那些后进生，没有把他们锤定音......”。

6、“.....关于初中教学总结模板篇。存在问题和建议个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。不要求人人篇篇有评语，但不能人人篇篇没有评语个别班作业内容少，题型有些单。可从作业的实效性开放性创新性层次性等反面考虑。学生错题要及时改正，订正要规范。错题可在教师评语后写上改正两字再修改。业务学习大部分教师都能坚持业务学习，所学内容都能为教学服务，书写认真，内容丰富具体。但是没有记录学习时间，且内容与学校及教研组计划不符。在后半学期的学习中，定要做到学习与计划相符合，有理论有业务。教研记录教研组都能按时进行教研，且有较详细的记录。但是，对听评课的记录教略，且千篇律。而且部分资料不合要求。希望各教研组在后半学期的工作中要务实，发挥优点，弥补不足。听课记录大部分教师书写认真，能达到或超过听课节数。但是有部分教师教学过程记录简单，没写日期，没有签名，教学评价与建体......”。

7、“.....中学的和谐互助教学策略要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者组织者。给学生自主交流的时间多了，他们也就会渐渐成了课堂学习的主体，老师只是引导学生辅助学生的个个体。其次对学生的反思。我每周都会对学生的情况做个分析，从学生的角度去反思自己的做法。可取的记下来，不可取的想办法改进。重视集备，取长补短。作为年轻教师，我每天都在学习着实践着反思着成长着。除了学校领导的不断指导，老教师的不断引领，自己的不断学习之外，最让我受益匪浅的是集体备课。集备给我们教师创设了个平等和谐的研讨环境，强调集思广益，加强教师之间在课程实施中的专业切磋协调与合作。我们数学组里每位教师在共同的备课研讨中可以自由选择承担的任务或者由组长分配任务，从而产生种劳动的幸福与愉悦。教师在合作中互相理解，互相欣赏，形成协调致的交往互动氛围。在这样氛围下的集体研究......”。

8、“.....初中教学总结篇为全面促进学校的教学友的答案是否正确或者通过小组比赛形式来完成。对于胜出的小组给予表扬鼓励，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，引起学生的好奇心和思考力，它是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学直线射线线段的认识时，如果为了画画直线射线线段，那不是难事。但这部分的教学，更重要是结合情境，感受直线射线线段，理解它的意义，使学生看得着摸得到用得上，培养学生得空间观念观察想像力和探索问题得能力。所以，从开始让学生在教室里找直线射线线段，整个课自始至终，由近到远都与生活实际情境问题密切地结合，使学生次次层层地认识与直线射线线段相关的简单问题。再次要因材施教，适当降低难度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。减少坡度......”。

9、“.....学困生就好象公路上的老爷车，速度慢，毛病也比较多。那么如何使这部老爷车平稳地行使呢学校参会率低，填写观课评价表也不够认真，所初中学校中中潘津乡中学旷到。部分学校数学教师由于是中层领导，以学校事务繁忙为理由没有参加此次活动。极个别观摩教师学习态度不端正思维懒惰看待问题不够全面，没有大局意识，不能很好的理解开展此次观摩活动的目的和意义。尤其是填写问卷调查表时前后问题发生矛盾，妄加评论课的质量，不尊重选手的准备，不能客观公正的理解选手评委及本次组织工作，思想态度让人担忧。初中教学总结篇匆忙间我来到中学已经有年多的时间，反思这些年来的数学教学情况，我有付出，有失败，也有收获。下面就自己的数学谈点个人的心得体会。激发学生的学习兴趣我认为，门学科学生成绩的好坏，关键在于个因素兴趣付出的精力以及所花费的时间。而兴趣，则是个人积极完成件事物的首要前提和条件......”。