1、“.....教师在这个阶段要帮助学生提高欣赏与鉴别音乐的能力，发展学生音乐感悟能力，创造能力，让学生理解那些抽象的音响音符后面的意义，既包括首乐曲的情感内容，它在音乐史上的地位和今天的艺术价值，又包括种流派的风，即使指出不足之处，也应该以启发和正面指导来达成教学目的，在这个阶段，孩子对音乐的感受可以是全方面的，游戏，故事，儿歌，舞蹈，绘画切形式都可以有机结合，充分挖掘学生的创造力，老师要拓宽视野，不拘格认同引导学生对音乐的思维想象。如果可以的话我希望学生能直在玩中学习，可是要做成任何件事都必须付出艰辛的努力表现这种激情的愿望来，反而会使孩子们厌倦练习，产生不愿意再继续学习电子琴的想法。我们不能把电子琴作为种单纯的键盘乐器，仅去模仿钢琴技术教学也是行不通的。我们应充分利用电子琴的特殊功能，对学生进行综合音乐能力的教育，以激发他们从内心对音乐的理解热爱。孩子们旦掌握了这种能力......”。

2、“.....自如电子琴教学心得不仅使孩子们能学到连音跳音顿音等各种触键法和演奏技巧，还可以使他们广泛了解各种乐器的性能，更多地增加音乐知识，更好地表达所演奏乐曲的内涵。电子琴教学心得音乐教师要通过系列的电子琴教学活动，使学生掌握基础知识和基本技能，进而发展音乐智力与音乐的审美能力，培养其团结协作的集体主义思想品德与高尚的情操。要达，教师在这个阶段要帮助学生提高欣赏与鉴别音乐的能力，发展学生音乐感悟能力，创造能力，让学生理解那些抽象的音响音符后面的意义，既包括首乐曲的情感内容，它在音乐史上的地位和今天的艺术价值，又包括种流派的风格特征通过对乐曲的讲解让学生更准确的把握乐曲的性格，并在此基础上发展他们的想象力和表现力，多听多拟各种乐器的丰富的音色库，我们可以根据乐曲的需要，选用合适的音色，来训练各种演奏技法。如弦乐的音色能让孩子们了解弦乐运弓的感觉......”。

3、“.....则让孩子们去体会吹奏的气息和呼吸的感觉，从中学习分句和断奏的技巧钢琴的音色可让孩子们体会颗粒性感觉，学会练习手指的独立性等等。这样的教，游戏，故事，儿歌，舞蹈，绘画切形式都可以有机结合，充分挖掘学生的创造力，老师要拓宽视野，不拘格认同引导学生对音乐的思维想象。如果可以的话我希望学生能直在玩中学习，可是要做成任何件事都必须付出艰辛的努力，要掌握电子琴演奏技巧，需要动手需要动脑，更需要勤学苦练。在电子琴学习的第天我们就应该有意识的培养学阶段进行适当的音乐教育，培养他们良好的音乐感，对于激发孩子们丰富的感情和陶冶情操是必不可少的，这也正是音乐普及教育工作的指导方针。关于电子琴教学随着现代科学技术的发展，电子琴的问世给我们的音乐普及教育带来了许多方便。尤其是便携式电子琴，它的价格比较便宜，携带方便，表现力丰富，又较容易掌握......”。

4、“.....把这个习惯变成自然，这其实是个培养毅力的过程，在这样枯燥的训练中让孩子快乐的完成练习则是很大的学问，需要家长象老师样严格，又象朋友样热情。这个时期家长的心态定要摆正，帮助孩子克服困难。当孩子把首乐曲弹会后，那种成就感自豪感是对他她自己最大的奖励。电子琴教学的最后个阶段是启发创怎样培养节奏感培养学生的节奏感，首先要从等速感着手，加强节拍感的训练。电子琴的自动节奏部分，为我们给学生进行节奏感的教学提供了有利的条件。我们可让学生合着自动节奏反复打拍子，甚至可以运动身体，比如合着节奏踏步走步做操等，从中用心和身体去领略各种节奏的律动。电子琴教学心得。电子琴教学心得电子琴教学心得关置，而味机械重复几个手指的动作，学习演奏也要学会歌唱，才能在演奏中表现音乐，否则单纯的与心脑无关的手指动作与重复，最终会让琴童失去学琴的兴趣。电子琴教学心得......”。

5、“.....我们可以根据乐曲的需要，选用合适的音色，来训练各种演奏技法。如弦乐的音色能让孩子们了解弦乐运弓的感觉，从而学多样的教学方法，更好地完成器乐课的教学目的与任务。另外，要垫定其终身学习音乐享受音乐发展音乐能力的坚定基础，我认为要在正确的教育理念的指导下，还是要重视电子琴教学的几个关键问题重视综合音乐感的培养音乐的要素包括旋律节奏和声等，节奏是音乐的骨骼，所以在电子琴教学和学习中先要让学生有等速感的确立，进行不同是学好音乐的关键，老师也有责任把好的音乐提供给学生让他们多感受，多欣赏，日本音乐教育家铃木镇说过音乐的耳朵可以在听力训练中得到，而不是天赋或固有的，以后多练习就多出效果。但仅仅有这两方面的教育还是不够的，因为它不能使孩子们真正进入到音乐天地之中，机械枯燥的练习，必然不会使他们真正被音乐感动，而产生生的良好学习习惯每天练习。把这个习惯变成自然......”。

6、“.....在这样枯燥的训练中让孩子快乐的完成练习则是很大的学问，需要家长象老师样严格，又象朋友样热情。这个时期家长的心态定要摆正，帮助孩子克服困难。当孩子把首乐曲弹会后，那种成就感自豪感是对他她自己最大的奖励。电子琴教学的最后个阶段是启发创不仅使孩子们能学到连音跳音顿音等各种触键法和演奏技巧，还可以使他们广泛了解各种乐器的性能，更多地增加音乐知识，更好地表达所演奏乐曲的内涵。电子琴教学心得音乐教师要通过系列的电子琴教学活动，使学生掌握基础知识和基本技能，进而发展音乐智力与音乐的审美能力，培养其团结协作的集体主义思想品德与高尚的情操。要达育和综合音乐能力普及教育的理想工具。怎样培养节奏感培养学生的节奏感，首先要从等速感着手，加强节拍感的训练。电子琴的自动节奏部分，为我们给学生进行节奏感的教学提供了有利的条件。我们可让学生合着自动节奏反复打拍子，甚至可以运动身体......”。

7、“.....从中用心和身体去领略各种节奏的律动。电子琴有模电子琴教学心得连音的奏法铜管或木管的音色，则让孩子们去体会吹奏的气息和呼吸的感觉，从中学习分句和断奏的技巧钢琴的音色可让孩子们体会颗粒性感觉，学会练习手指的独立性等等。这样的教学不仅使孩子们能学到连音跳音顿音等各种触键法和演奏技巧，还可以使他们广泛了解各种乐器的性能，更多地增加音乐知识，更好地表达所演奏乐曲的内不仅使孩子们能学到连音跳音顿音等各种触键法和演奏技巧，还可以使他们广泛了解各种乐器的性能，更多地增加音乐知识，更好地表达所演奏乐曲的内涵。电子琴教学心得音乐教师要通过系列的电子琴教学活动，使学生掌握基础知识和基本技能，进而发展音乐智力与音乐的审美能力，培养其团结协作的集体主义思想品德与高尚的情操。要达算，而是各种强弱拍的上下式左右的律动，到高年级时要重视逐步建立每个调上几个主要和弦的和弦音响听觉......”。

8、“.....学会运用音数公式法加听觉找法，知道由哪几个音构成，并让学生进步明确为了演奏的方便进行和弦的转位，让学生常去倾听多指和弦伴奏所发出的音响，学会用耳朵去辨别自己的和弦是否正确，不能强记键盘于音乐普及教育音乐是人们用以表达内心感情世界的种形式，它是人类几百年几千年延续下来而又继续下去的唯世界共通的语言。任何人对优美的音乐都具有种美的感受力，并且有想表现它的愿望和表现的能力。然而，这种能力并不是顺其自然就可以得到发展的本能的东西，而是需要经过种教育和训练才能得到引发和发展的。在儿童的成长强弱的各种节奏律动的感受，还要如何运用气息学会歌唱，建立初步的和声音响听觉。教学顺序可采用听唱弹读，随着琴龄的增长，然后转入认谱读谱时的边唱边弹，视谱时的边弹边听，旋律的歌唱要唱出乐句的起伏高低，从而掌握奏法上的长短跳连，最好旋律的歌唱要学会用气息，并赋予乐句语汇的表现力......”。

9、“.....把这个习惯变成自然，这其实是个培养毅力的过程，在这样枯燥的训练中让孩子快乐的完成练习则是很大的学问，需要家长象老师样严格，又象朋友样热情。这个时期家长的心态定要摆正，帮助孩子克服困难。当孩子把首乐曲弹会后，那种成就感自豪感是对他她自己最大的奖励。电子琴教学的最后个阶段是启发创这个目的，首先要撰写电子琴教学计划，钻研教材，分析与了解学生学习电子琴的基本状况，并与本学期音乐教学工作计划相联系起来，进行全面的安排，做到心中有数，合理安排使电子琴教学任务落到实处。其次，要认真把握电子琴考级大纲认真备课，写好教案。还要熟悉电子琴的性能，掌握所演奏乐曲的技巧，选择好恰当的教学形式与灵拟各种乐器的丰富的音色库，我们可以根据乐曲的需要，选用合适的音色，来训练各种演奏技法。如弦乐的音色能让孩子们了解弦乐运弓的感觉......”。