1、“.....两人扮演大树，面对对方，伸出双手搭成个圆圈人扮演松鼠，并站在圆圈中间主持人或其他没成对的人担任临时人员。主持人喊‚松鼠‛，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树主持人或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人表演节目。主持人喊‚大树‛，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成对大树，并圈住松鼠，主持人或临时人员就应临时扮演大树，落单的人表演节目。主持人喊‚地震‛。交谈，促进同学们之间的友谊。全班高歌曲朋友结束此次活动。同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。总结通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的‚用爱推开层层锁心的门‛......”。

2、“.....宋坤灵，肖银平关于班级心理活动的策划书完。关于班级心理活动的策划书活动目标让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区感受人生的欢乐和幸福，从而以颗积极乐观的心来善待周围的每个人，善待生命的每天。活动准备主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友友谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发言材料班会活动前由值周班长负责布臵好场地。活动过程主持盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐上，还在生气。师孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么生充分说生她爱生气不好，对身体有害。关于班级心理活动的策划书。游戏方法人小组，鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。活动跨越障碍具有胆怯心理的学生，其实内心非常渴望成为个大胆勇敢的人。此活动为学生设臵障碍场所......”。

3、“.....不让个孩子掉队，让每个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。活动方法每组人，利用呼啦圈栏架体操垫等器材，学生进行设臵后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。建议学生采用多种灵活有实效的方法进行。活动合唱男儿当自强以歌曲男儿当自强来结束本次心理健康活动课，带领学生再次感受勇敢的意义，鼓励学生自信勇敢地面对每天，定会收获属于自己的春天。关于班级心理活动的策划书生活本来就是首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务的严峻考验，中学时代的早恋十有不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心神秘感的驱使有的是以貌取人......”。

4、“.....等等。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。关于班级心理活动的策划书教学目的通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。教学过程谈话导入孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演情境表演跳皮筋小芳小英和小红跳皮筋，怎么玩呢小芳说我不和小英组，她关于班级心理活动的策划书间学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡接下来，老师还给大家带来了校园短剧糖葫芦的故事，边看边想......”。

5、“.....彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家起解决，培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。活动总结和评价设计思路和活动亮点本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这元素融入到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。实施条件气候适宜，宽敞大教室布臵的很温馨，伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像根绷紧了的弦......”。

6、“.....我们这些刚踏进大学校园不久的大学生开始变得烦躁不安。为此我们班组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下活动主题放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门活动时间初定活动地点真人场地初定参加人员班全体同学等活动计划为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的系列活动，我们班将举行‚放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门‛为主题的交流会。具体活动计划如下组织全班同学起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。在烧烤期间玩个小游戏‚猜猜我是谁‛让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。操作每人发张白纸，写下句描述自己的话，如我是不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中将通过续演心理情景剧的方式，由同学们实际操作来解决朋友之间的矛盾。首先......”。

7、“.....先由组织者们表演出这个情景剧中同学之间摩擦矛盾的开始。然后，为增强本环节活动的趣味性，由分成的小组分别演出矛盾激化的过程，再由心理辅导员和班主任选出最符合现实的组。接着再由分成的小组围绕着选出的这最符合现实的矛盾激化继续表演解决办法的过程。并且在这表演过程中，需每组有名人员扮演具有权威性的心理委员来总结陈词，将心理咨询这元素融入到本次活动的这环节中。最终由老师们点评，并选出较优秀的组，给予相关的说明。这环节同学们仍可给予相应的时间自由咨询老师。这环节设臵相应的小奖品，让同学们的兴趣更浓厚。生遇到这种情况我会这样做生遇到这种情况我会这样做师小结是呀,同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你份友好关爱，奉献份，收获十份，付出本身就是种快乐,奉献着，相信你也会快乐着,下面，请看师读相信你们定能做到。来，起读同学这表演过程中......”。

8、“.....将心理咨询这元素融入到本次活动的这环节中。最终由老师们点评，并选出较优秀的组，给予相关的说明。这环节同学们仍可给予相应的时间自由咨询老师。这环节设臵相应的小奖品，让同学们的兴趣更浓厚。关于班级心理活动的策划书。关于班级心理活动的策划书活动目标让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区感受人生的欢乐和幸福，从而以颗积极乐观的心来善待周围的每个人，善待生命的每天。活动准备主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友友谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发言材料班会活动前由值周班长负责布臵好场地。活动过程主持盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的‚成熟与长大的脸‛。主持稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩......”。

9、“.....翻腾着青春活中常见的朋友之间的矛盾的案例，供大家分析，谈谈自己的看法。每个小组有将近十分钟的时间来讨论，再由每个小组选出个代表谈谈本组的看法。最终由心理辅导员和班主任对每个案例进行总结。同学们在此环节中有什么问题可自由咨询老师们。案例小明是大的学生，他和原来的两个朋友与另个男生甲在新学开始认识后成为好朋友，经常个人起出去玩，但时间久突然发现甲其实并不像自己开始认识的时候样。发现甲很爱卖弄自己，经常把朋友的秘密说出去，而且很多小毛病，小明他们说他，他就不高兴，觉得小明他们乱说，点也不懂他，每次犯错小明都很耐心的劝他，但他直都感受不到，天到晚怪小明不了解他，不支持他。现在甲和另外个朋友吵架了，甲就直去小明面前说那个朋友的不好，可是小明知道他们之间的事，所以相信那个朋友而不是甲，甲就很生气，直怪小明，小明他们就直和他谈，小明认为朋友就应该好好相处的......”。