1、“.....了解近似数与有效数字的概念。第章整式的加减理解并掌握单项式多项式整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上理解合并同类项去括号的依据是分配律理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数设臵教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。营造和谐自主的学习氛围，引导学生进行合作探究交流和分享发现的快乐。让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力......”。

2、“.....举反，触类旁通。继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。数学教学计划篇学生情况分析本学期我担任年级数学教学，该班共有学生人。从毕业成绩来看年级学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。改变教研形式。本学期，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作交流，共享教研成果......”。

3、“.....多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题，以成功的课例引领引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展切磋课堂教艺增进智慧交流加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流教学思想交流等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每次活动，力争在扎实的基础上有所创新。强化专业发展，提升教学素养学习已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。本章重点元次方程组的解法及实际应用。本章难点列元次方程组解决实际问题。第章不等式与不等式组。本章主要内容是元次不等式组的解法学质量为目标，以切为了孩子的发展为所有工作的落脚点，遵循小学数学新课程标准......”。

4、“.....全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中，要突出课程改革这中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进步的提高主要任务强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要研起来，要先学后研。努力实现两个零距离向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的零距离向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的零距离，不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活......”。

5、“.....又要开放地数学教学计划九篇要的运算技能，探索并发现简单的规律。经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位臵关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。经历收集整理描述和分析数据的过程，掌握些数据处理的技能。数学思考方面在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目改写程用万或亿作单位的数，发展初步的数感。经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序运算律以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。进步发展数感演绎推理能力抽象概括能力空间观念统计观念。解决问题方面能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进步提高数学表达水平，进步学习反思评价。情感态度方面有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难......”。

6、“.....体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中突出列方程，结合实际问题讨论解方程通过加强探究性，培养分析解决问题的能力创新精神和实践意识重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。把握好图形初步认识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察操作想象交流等活中认识图形，发展空间观念注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练利用好选学内容。适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不味追求练习的数量。重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。注重对学生进行学法指导......”。

7、“.....自我提高首先，在工作中不断积累经验，并及时形成材料，完成自己的教研课题。在备课讲课，还是在讲评练习中，发现问题及闪光点要及时进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。经常与教研员及中机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为数与代数空间与图形统计与概率实践和综合应用个领域，还有十多篇你知道吗和些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地在每册中安排了找规律和解决问题的策略的单元，主要引领学生通过观察分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结归纳出其中的规律，从而发展推理判断能力，获得学习数学的乐趣。本册教学重点位数除以两位数笔算除法和两步计算则混合运算，亿以内数的认识认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题......”。

8、“.....则混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较分析判断，数的改写和取近似值，用计算器计算探索规律。本学期教学目标包括知识智能情意知识与技能方面经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德智体各方面全面发展。教学措施认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。充分利用先进教学媒体进行教学，设臵教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结......”。

9、“.....引导学生进行合作探究交流和分享发现的快乐。让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力，实现题多解，举反，触类旁通。继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。数学教学计划篇学生情况分析本学期我担任年级数学教学，该班共有学生人。从毕业成绩来看年级学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效柱圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型通过丰富的实例，进步认识点线面体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。射线线段的概念，掌握它们的表示方法结合实例，了解两点确定条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念......”。