1、“.....锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生个自由想象的空间。中高年级段让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维质疑，能够学会发现问题解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究探索解决疑难。教学措施区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点面相结合，以点带面，共同进步。不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁个性等方面都要因其特点加以控制掌握......”。

2、“.....努力使横向纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。教学目标低年级段能够对色彩有进步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。能够从优秀的儿童作品中吸收些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点难点教学重点引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点学生逻辑思维能力的培养空间想象能力的培养。个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。学习色彩原理的理论性知识......”。

3、“.....加强对工艺上的技巧能力培养美术教学计划篇本学期至年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法美术教学计划汇总六篇学目标运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。造型表现运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。设计应用欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征，通过描述分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。欣赏评述结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，进目标低年级段能够对色彩有进步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品......”。

4、“.....培养其动手制作的兴趣。能够从优秀的儿童作品中吸收些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。全册教材分析本教材是义务教育课程标准实验教科书第册，全书共分为十课。每课都围绕着音乐美术戏曲舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了起，并且课与课之间也有定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源......”。

5、“.....提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。教课精选美术教学计划汇总篇相关文章精华美术教学计划汇总篇篇热门美术教学计划汇总篇篇精选美术教学计划篇。美术教学计划汇总六篇。学习色彩原理的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。加强对工艺上的技巧能力培养美术教学计划篇本学期至年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有定的困难，但由于内容丰富彩纷呈，引人入胜，如欣赏彩笔画国画图案设计手工制作粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是年级美术课本的内容在以往的绘画课学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手......”。

6、“.....与学生共同参与教学过程，共同研究探索解决疑难。教学措施区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点面相结合，以点带面，共同进步。不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别......”。

7、“.....优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁个性等方面都要因其特点加以控制掌握，去耐心引导调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。教学结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比调和等色彩知识。学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。学习泥塑纸雕等方法，制作作品。初步学习计算机辅助绘画的方法。设计应用学习领域学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。用塑料瓶废旧材料等进行玩偶生活实用品交通工具模型等的设计制作。与同学合作，进行风筝的扎糊绘全过程的制作，并进行放飞活动。用计算机或其他手段进行书籍封面文体活动海报的设计。让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生个自由想象的空间。中高年级段让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，运用视觉语言......”。

8、“.....共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。教学目标运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。造型表现运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的现，陶冶学生的情操培养学生的审美情趣。思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。创造性原则充分发挥学生的想象力，启发鼓励学生的创造性......”。

9、“.....理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼手脑协调并用。美术教学计划汇总六篇。通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力记忆力想象力和创作力，培养幼儿良好的个己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了句话教给学生滴水，老师要有桶水。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。美术教学计划篇学生知识能力学习习惯分析年级学生已经初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看画画做做等方法表现，有定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学目的任务通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力......”。