1、“.....教育每个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添个丧元气进士，不如添个守本分平民。这无疑也提示了我们教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重自省自警自励自强，还要做到以身作则，言育学生，这就是为人师表。为人师表在定角度上看，主要是强调教师要言行致。要求学生学习的知识自己应当精通要求学生崇尚的行为，自己应当行之要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每位教师都应从自身做起，真正为学生树立个模范的榜样，推动学生全面发展。上述几点是每名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说如果个教师把份职业我们就要默默无闻的奉献。认真负责工作严谨是教师的职业要求，是教师责任感的体现......”。

2、“.....做名合格的教师。通过月号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，更加坚定了做个合格人民教师的信心。其次，师德的另体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下代接班人的责任。抽象地说，不忘初心，从心开始师德师风培训学习心得篇须调动集体力量，通过集体力量，通过集体关心，使幼儿感到温暖，相互影响帮助扩大和深化师爱的作用。爱与责任是师德的灵魂。爱，能温暖学生的心灵责任，能鼓励教师直朝前迈进。加强师德师风建设，这就需要我们坚持上好每节课，做好每件事，以勤奋执著和热情，编制个和谐有爱相长的教学之梦。练就示范引领塑造心灵的本领教师的言行，无时无刻不影响着学生，感染着学生。当我们用自己的行师要言行致。要求学生学习的知识自己应当精通要求学生崇尚的行为，自己应当行之要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝......”。

3、“.....不令而行否则，虽令不从。所以，每位教师都应从自身做起，真正为学生树立个模范的榜样，推动学生全面发展。上述几点是每名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说如果个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是个完美的教师。反过来说，变化要细致观察，只有这样教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上了，这种接触点就像是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的生，毕竟，个人人品好城实最可贵。教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护，而喜欢得到这种师爱的并非是个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有个，时间和精神有限，这就必，是老师次又次的为我们指出前进的方向。市实小举行了不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人的师德主题报告会。通过张书记的讲说，让我明白了作为名教师所具备的基本素养与责任。其次......”。

4、“.....教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条过自己的表率模范作用去感染每个学生，教育每个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添个丧元气进士，不如添个守本分平民。这无疑也提示了我们教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重自省自警自励自强，还要做到以身作则，言行致。只有这样才能春风化雨艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授教书育人中，难当社会重任。另外......”。

5、“.....教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在定角度上看，主要是强调教魏书生老师说世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这职业应该是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，使我们无愧于孩子，无愧于人类灵魂工程师这光荣称号。商丘市第实验小学组织了师德教育报告会，会上张书记作了不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人的专题报告。通过学习使我受益匪浅。高尔礼貌的对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是避开严厉的直接批评尽量和风细雨，说服教育。了解幼儿是施爱的途径。教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上了......”。

6、“.....它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解幼毫无愧色。锻造春风化雨言传身教的技艺教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。热爱学生是教师必备的道德情感。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重信任理解把爱洒向全体学生。其次，要严爱结合，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。是在日常生活上对学生果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。不忘初心，从心开始师德师风培训学习心得篇。教育家陶行知先生曾说过捧出颗心来，不带半根草去，这是对教师教学生涯的写照。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸......”。

7、“.....特别是在市场经济条件下，教师的社会地位物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授教书育人中，难当社会重任。另外，师德最外在的体现以身作则为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在定角度上看，主要是强调教须调动集体力量，通过集体力量，通过集体关心，使幼儿感到温暖，相互影响帮助扩大和深化师爱的作用。爱与责任是师德的灵魂。爱，能温暖学生的心灵责任，能鼓励教师直朝前迈进。加强师德师风建设，这就需要我们坚持上好每节课，做好每件事，以勤奋执著和热情，编制个和谐有爱相长的教学之梦。练就示范引领塑造心灵的本领教师的言行，无时无刻不影响着学生，感染着学生。当我们用自己的行生就可以无障碍地沟通有了爱，在师生和谐的氛围中......”。

8、“.....提高教育的实效性。尊重幼儿是施爱的关键。尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌的对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是避开严厉的直接批评尽量和风细雨，说服教育。了解幼儿是施爱的途径。教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心不忘初心，从心开始师德师风培训学习心得篇儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的生，毕竟，个人人品好城实最可贵。教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护，而喜欢得到这种师爱的并非是个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有个，时间和精神有限，这就必须调动集体力量，通过集体力量，通过集体关心，使幼儿感到温暖，相互影响帮助扩大和深化师爱的作用。不忘初心，从心开始师德师风培训学习心得须调动集体力量，通过集体力量，通过集体关心，使幼儿感到温暖，相互影响帮助扩大和深化师爱的作用......”。

9、“.....爱，能温暖学生的心灵责任，能鼓励教师直朝前迈进。加强师德师风建设，这就需要我们坚持上好每节课，做好每件事，以勤奋执著和热情，编制个和谐有爱相长的教学之梦。练就示范引领塑造心灵的本领教师的言行，无时无刻不影响着学生，感染着学生。当我们用自己的行，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每位学生。有人说，个学生就是首诗，个心灵就是个世界。我愿用我满腔的爱与责任坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个孩子心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言尊重幼儿是施爱的关键。尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，默地耕耘在我们迷茫的时候，是老师次又次的为我们指出前进的方向。市实小举行了不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人的师德主题报告会。通过张书记的讲说......”。