1、“.....而是当事业。培养学生文明礼貌的习惯。要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不追逐，不打逗，生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过努力，班里大部分的同学都能做好，只有几个同学要老师教育才做好，以后还要加强教育。班主任经验材料精选篇。培养学生文明礼貌的习惯。要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不追逐，不打逗，行为文明。由班干部和小组长共同督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们大多数已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们讲文明礼貌，无论何时何地，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好,从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。芬芳，在漆黑的夜晚也能注意星空的美丽，即使在阴雨绵绵的日子也能拥有份诗意的眼光......”。

2、“.....篇你也许不是最美丽的，但你可以最可敬你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋你也许不是最富有的，但你可以最充实你也许不会最顺利，但你可以最乐观教师，不正是这样的人吗在班级管理中，我遇到了不少难题，也经历了很多挫折有了定的经验，但是还有更多需要解决的问题。在辛苦付出的背后，更多的是对教育这份工作的喜爱与执着，对学生成长的责任与义务。培养学生的良好习惯。良好习惯的培养始终是教育的重点之。因此，我从以下几方会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。我的经验如果用个词概括的话，那就是自信。比如说，第次月考我班的成绩很差，可我点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是次偶然。所以......”。

3、“.....仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生个暗示，那就是我是好样的，你们也是好样的，这次虽然没有考好，下次应该能够考好。当然，我说的自班主任经验材料精选篇不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每个学生都给予这样的指导，所以我个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了个学生，却伤害了几个学生。旦你给予学生指导了话，就得直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说有实力干什么，因为这等同于说其他十人没有实力。班主任经验材料精选篇。首先，第阶段等。如果有哪个人在些方面做的不够好，不用老师去发现，小组同学会主动帮助他改正......”。

4、“.....主席曾经指出纪律是执行路线的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。所以，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会校会，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现哪些同学或者哪个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过努力，班里大部分的同学都能做好，只有几个同学要老师教育才做好，以后还要加强教育。班主任经常说些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。用文体活动团结学生如果你举行项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习......”。

5、“.....就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，思与经验交流中，提高班干部工作能力和学生自我管理自我教育能力。班主任经验材料精选篇。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。哪怕是批评犯的学生，最后要让他体会到你所做的切都是为了他好。教育应该作为种力量而存在，我们应该竭尽所能，让每个世界变得生动快乐不单调不沉闷不彷徨，更不黑暗，在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意星空的美丽，即使在阴雨绵绵的日子也能拥有份诗意的眼光，即使身处人生的十字路口也能很快地走出茫然。篇你也许不是最美丽的，但你可以最可敬你也许突出。因此，在与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己......”。

6、“.....老师先要做到。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的种正面影响不但有益学生的发展，也为学生将来进入社会，做合格的社会人打下坚实的基础。加强班级管理，培养学生能力。那么如何在日常的班级管理中让学生养成不是最聪明的，但你可以最勤奋你也许不是最富有的，但你可以最充实你也许不会最顺利，但你可以最乐观教师，不正是这样的人吗在班级管理中，我遇到了不少难题，也经历了很多挫折有了定的经验，但是还有更多需要解决的问题。在辛苦付出的背后，更多的是对教育这份工作的喜爱与执着，对学生成长的责任与义务。培养学生的良好习惯......”。

7、“.....因此，我从以下几方面入手，逐步培养在班级进行各项评比，不做个人评比，律以小组为评比单位。评比栏上会出现各组的表现。如比作业比测试比劳动比讲卫生等等，以此激发学生的上进心学习习惯生活习惯所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。用理想鼓励学生十岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该笑而过，用不着小题大做。用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条热爱班级。让班级走可持续发展之路。热爱班级的方法是别把工作当工作，而是当事业。培养学生文明礼貌的习惯。要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不追逐，不打逗所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说些话......”。

8、“.....因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。用文体活动团结学生如果你举行项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这点我认为我做的是最有部分学生的作业基本都在学校里做完，大多数同学在家的作业时间不超过小时。有个别同学在开学初期从来没有在家里做作业，而老师布臵的作业也没有不完成或抄袭的现象。还有的同学即便要花个多小时在回家的路上，每天晚上也都能在点半之前睡觉。针对这现象，我让学生进行了讨论，自己也进行了点评......”。

9、“.....实际是为自己争取了休息的时间。使学生把搞好学习与遵守纪律联系了起来。完善班干部管理制度充分发挥班会主阵地作用完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理制度，让更多学生得到锻炼的机会，实行每天班干部轮流值班。进步验材料精选篇篇我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用句话概括的话，那就是不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要恶才能管住学生，而我要说的是班主任要善才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了年级，我也不是最聪明的......”。