1、“.....正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。起来看看最新小学班主任工作总结精选篇，欢迎查阅,小学班主任工作总结小学班主任面对岁岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。亲近学生，研究学生展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生......”。

2、“.....让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点要研究学生的个性特征包括能力气质性格爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，助后进生找到优缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待后进生也是孩子，厌恶责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，旦学生发现有假，那么教师所做的切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧犹豫满足冷漠，的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解字......”。

3、“.....因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的言行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我直遵循严要求，高标准的指导方针。思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生纪律安全等经常讲，着重培本学期开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以人小组为单位的同学中安放进名学习成绩较优秀有初步组织能力的学生，与名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以人小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后......”。

4、“.....与组员的空间距离近了，长久坐在起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能对地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务工作的内容丰富形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们有小学班主任工作总结合集篇过关，虽然也很困难，但对他们来说，可能就变成了可望加把劲儿就能变成可及的东西。不至于让他们在课堂上无所事事，不知道自己要做什么。我还采用帮的方法。把全班学生分为红黄蓝大组，每组又分为若干的帮小组，并经常组织小老师开会，鼓励他们积极履行教师职责，认真检查学生作业，多抽时间辅导自己的学生。老师要求掌握的东西，小老师先督促把关。这对每个小老师来说，也是加深理解记忆的好方法。我还不断地教育后进生，定要尊重自己的小老师，要不懂就问。并结合每组的实际情况，给他们制定出相应的目标，让他们双方都朝着目标前进......”。

5、“.....有小老师们的尽职尽责，后进生也会慢慢的进入状态。其实帮般都是要孩子们课下进行的，由于年龄的原因，他们的天性是玩儿，大部分学生下课就会跑出教室，作为老师，味地去说去批评，效果都不明显，于是，我就趁下课在教室里转悠，旦。班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的言行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我直遵循严要求，高标准的指导方针。思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生纪律安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质学习习惯劳动习惯和文明行为习惯等。发挥小干部的大作用大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。关心学生身体健康......”。

6、“.....指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习生活习惯。经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支课堂，每上节课，都做好充分的准备，分析教材，分析学生，并根据教材的特点和学生的实际状况实施教学。严格保证课上分钟的质量。教学上，我直遵循人人及格的原则展开工作，决不放弃个学生。对于后进生，我总是给予特殊的关注。我们都知道，这些孩子最大的特点就是由于基础差听不懂而引起的课上注意力集中不了，容易跑神儿。于是我在课堂上总是尽可能多的无规律的提问，让这些孩子尽量的拉回思绪，提高注意力。然后是对他们的点滴进步给予大力的表扬，并给他们加油鼓劲儿，使他们有被尊重的感觉，从而树立起信心，激发他们的学习兴趣。学生之间的差异是最不可忽视的。所以我直采用分层次教学法。组长组员特殊学生分别需要掌握哪些东西......”。

7、“.....在教学上都会有所体现。我们班有个学生怎么学都学不会。老师要求会背的东西对于他们来说是可望而不可及的，我就对他们降低要求，要求他们只要会读就要研究学生的个性特征包括能力气质性格爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。班干部队伍的组建和培养。个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面......”。

8、“.....对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响初中这样个学生打基础的时候，为了自己的己私利势必会造成学生在人生路途上的许多缺憾和不足。定程度地看轻名利。狠抓班风，学风建设班风学风如何是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。密切联系多方因素，形成齐抓共管势头在摆正班主任角色，狠抓班风，学风建设同时，自己平时主动向各课任教师了解学生的思想动向，上课表现，征询管理建议意见，寻求有效的管理方法。配合他们及时处理作业课堂纪律等方面的问题，并及时地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教育方法。使家长学校教师密切联系在起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教育的功效另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进行各项教育......”。

9、“.....进步提高学习的主动性。小学班主任工作着全班学生的整体成绩。所以，年来，我直注重从以下几方面抓好后进生转化工作用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待后进生也是孩子，厌恶责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，旦学生发现有假，那么教师所做的切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧犹豫满足冷漠，的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解字，即通过学生的眼睛看事物......”。