1、“.....常常把大量的时间用于搜集昆虫鸟蛋和贝壳，家中到处都摆满了他的收藏品。年月日，是达尔文生的重要转折点，他乘坐贝格尔号军舰，开始了长达年的考察，他采集了大量动植物标本，挖掘出许多生物化石，发现了相当多的新物种，积累下极为丰富的生物学知识。经过研究，他认为现代动物是从，并有感情地朗读课文。教学准备字词卡片朗读录音带苍耳的种子教学过程复习导入同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢今天我们继续到植物妈妈有办法这篇课文中去寻找答案。板书课题，齐读课题。开火车读字词卡片植物办法海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它过度小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢你们想不想知道请大家轻声读课文......”。

2、“.....学习植物传播种子的方法读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法指名回答课文向我们介绍了哪几种植物妈妈教师板书蒲公英苍耳豌豆轻教师，自己还未形成熟的教学风格，还有许多方面需要向有经验的老师请教，在平时的教学中我也会积极改进自己，争取更大的进步。年级语文植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法这篇课文的资料比较简单，读起来琅琅上口，并且配有形象的插图，学生理解课文并不困难，关键是要让学生在学习的过程中体验感受各种植物传播种子的办法，从而体会大自然的奥秘之处。教学中，经过自由读指名读品读齐读等多种方式，起到巧读促悟的目的。随着现代科技的发展，多媒体的运用也越来越广了，在这篇课文中，我为了帮忙学生理解本课的重难点，我在学生自读自悟的基础上，借助多媒体加深对课文的理解。经过生动形象的演示不但简便的学完了课文，学生也对这几种种子传播方式记忆犹新......”。

3、“.....并向大人，我们的工作之就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备些什么特点呢以下是小编为大家收集的年级语文植物妈妈有办法教学反思，欢迎阅读与收藏。年级语文植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法是首充满儿童情趣富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，资料浅显易懂。全诗共有小节，第节激发学生思考植物用什么方法传播种子第节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英苍耳豌豆等植物传播种子的方法第节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的资料大多数的学生有必须的了解和体验。所以在教学中我设计抓住诗歌资料充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导二年级语文植物妈妈有办法教学反思自己学习第节。这样教扶放，教给读书方法，并让学生在课堂上多动眼动手动口动脑......”。

4、“.....激发学生阅读兴趣，扩大学生认识领域当学生知道课文中种植物传播种子的方法后，要求学生说出其它植物传播种子的方法。我补充了喷瓜椰子是怎样传播种子的。并要求学生看课外书，准备召开植物妈妈有办法的主题会，从而激发学生阅读课外书和观察大自然的兴趣，去获得更多的知识。年级语文植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法是首以自然常识为资料的诗歌，运用拟人化的写法形象的语言介绍了种植物传播种子的方法。经过教学，能够让学生获得植物传播种子的知识，并培养他们对大自然的热爱和观察事物的兴趣。本课资料的重点是蒲公英苍耳和豌豆是怎样传播种子的。由于我们的学生是在城市里自由读男女生赛读齐读练习背诵很多同学喜欢蒲公英妈妈和苍耳妈妈的办法，有谁喜欢豌豆妈妈的办法吗大声地读读，说说你为什么喜欢它的办法呢用双手做豆荚炸开状，体验豌豆炸开时的情景......”。

5、“.....我想，作为年轻教师，自己还未形成熟的教学风格，还有许多方面需要向有经验的老师请教，在平时的教学中我也会积极改进自己，争取更大的进步。年级语文植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法这篇课文的资料比较简单，读起来琅琅上口，并且配有形象的插图，学生理解课文并不困难，关键是要让学生在学习的过程中体验感受各种植物传播种子的办法，从而体会大自然的奥秘之处。教学中，经过自由读指名读品读齐读等多种方式，起到巧读促悟的目的。随着现代科技的发展，多媒体的运用也越来越广内容比较简单，读起来琅琅上口，而且配有形象的插图，看着图片学生理解课文并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。初学课文的时，让学生自读思考这首诗共介绍了几种植物传播种子的方法而在学习课文的时候......”。

6、“.....我先让学生自己读然后画画再想想最后指名介绍自己知道了什么。然后用同样的方法，学生自己学习第节。这样用教扶放这样几个步骤，教给学生读书方法，并让学生在课堂上多动眼动手动口动脑，促使学生的语言能力思维能力认识能力统发展。教给读书方法，培养阅读能力我运用读画想说的方法重点教第节。然后用同样的方法，师生共同讨论第节，学师请位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想课文的哪几小节介绍了这几种植物你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。并想想它的办法好在哪呢吧你的想法和同桌的伙伴交流。汇报交流请喜欢蒲公英妈妈办法的同学起读读这小节。生齐读你们见过蒲公英吗平常我们还管它叫什么你知道吗婆婆丁蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢有谁吹过蒲公英吗你见过蒲公英被风吹走时的样子吗谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗它们被风吹，就个挨着个飞走了......”。

7、“.....连续不断可以用课文中的个词来说是哪个词纷纷这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪，在哪里安家呢学生想象这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的个词就是生海为家朗读，引导学生自读自悟，尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。初学课文的时，让学生自读思考这首诗共介绍了几种植物传播种子的方法而在学习课文的时候，我重点带学生学习第节，我先让学生自己读然后画画再想想最后指名介绍自己知道了什么。然后用同样的方法，学生自己学习第节。这样用教扶放这样几个步骤，教给学生读书方法，并让学生在课堂上多动眼动手动口动脑，促使学生的语言能力思维能力认识能力统发展。，有待加强。年级语文植物妈妈有办法教学反思教学目标通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣......”。

8、“.....背诵课文。教学重点难点使学生了解植物传播种子的方法导请同学们看看课文的插图。看，小蒲公英在空中飞啊飞，它们终于长大了，可以自己去闯天下了，它们是多么快乐，多么自豪啊,吧你自己想象城那个快乐的小蒲公英，吧你此时的心情通过朗读表达出来吧,自由读指名读评议齐读背诵蒲公英妈妈真了不起，它用什么送走了自己的娃娃板书风其实苍耳妈妈的办法也很巧妙，刚才说喜欢苍耳妈妈办法的同学起读读第小节，想想它的办法好在哪呢学生读，发表自己的看法今天老师还给同学们带来了礼物，打开礼包，看看是什么出示苍耳的种子动手摸摸它那带刺的铠甲，把它挂在衣服上，动动，走走，想想苍耳妈妈的办法好不好是啊，苍耳妈妈多有智慧呀,它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，海为家。板书动物。谁愿意读读这个小节，把你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来激发学生阅读兴趣，扩大学生认识领域当学生明白课文中种植物传播种子的方法后......”。

9、“.....我补充了喷瓜椰子是怎样传播种子的。并要求学生看课外书，准备召开植物妈妈有办法的主题会，从而激发学生阅读课外书和观察大自然的兴趣，去获得更多的知识。年级语文植物妈妈有办法教学反思达尔文于年月日出生于英格兰，是英国著名的生物学家，生物进化论的确立者。小年时代，达尔文对大自然充满热爱探索之情。常常把大量的时间用于搜集昆虫鸟蛋和贝壳，家中到处都摆满了他的收藏品。年月日，是达尔文生的重要转折点，他乘坐贝格尔号军舰，开始了长达年的考察，他采集了大量动植物标本，挖掘出许多生物化石，发现了相当多的新物种，积累下极为丰富的生物学知识。经过研究，他认为现代动物是从手动口动脑，促使学生的语言能力思维能力认识能力统发展。激发学生阅读兴趣，扩大学生认识领域当学生知道课文中种植物传播种子的方法后，要求学生说出其它植物传播种子的方法......”。