1、“.....调查数据显示，在提到关于绿色消费明教育，是培育大学生生态文明意识的有力举措。首先，可以通过开设选修课的形式，系统讲授生态科技生态伦理生态法制生态理念等生态文明知识其次，以构建全员全程全课程育人格局的形式将生态文明与思想政治理论课结合起来，同向同行，形成协同效应，提高生态文明教育在思想政治教育中的比重最后，在进行各学科专业课的课程建设时，可以把生态文明相关知识融入其中，并要求各个高校在进行教学活动时，应充分挖掘各专业课的生态要素，在教学内容的选择上作出相应调整与提炼。构建校内外实态文明建设活动，用正确的态度来对待自然保护自然，自觉与破坏生态环境的行为作斗争，调整自己的生活方式和行为习惯，坚持低碳消费低碳出行低碳生活，在生活中践行绿色环保的消费理念。推进生态校园建设，强化大学生生态意识情感。大学校园是大学生学习生活的主要场所......”。

2、“.....生态校园建设的主要目的就是把学生生态文明意识的培育融入学校的外在生态环境与学校内在的精神文化，使学生在潜移默化中接受生态文明教育，提升生态文明素养。外在的教育。生态消费是引导人们养成种同自然界和谐共处的可持续的合理消费方式，是与国情国力生产发展及自然资源状况相适应的种消费行为。生态消费在保障消费者实际需要的基础上，又不会给生态环境带来难以恢复的破坏，是对浪费主义消费观的扬弃，有助于人类社会和生态环境的协调发展。当今大学生群体中还存在攀比浪费等非理性消费行为，要想把这种物欲的消费理念扼杀在摇篮之中，就必须引导大学生转变消费观念，在追求生活舒适的同时，更要注意不给生态环境造成压力，积极倡导绿色消费低碳消费大学生生态文明意识培育对策生严于律己，不要攀比，不要铺张浪费，拒绝不良的消费观念和行为。大学生生态文明意识培育对策加强生态文明知识教育......”。

3、“.....参与生态文明建设，为实现美丽中国宏伟目标贡献自己的力量，是每个大学生义不容辞的责任。但在现实生活中，大学生生态意识薄弱，乱扔垃圾践踏草木等行为还屡屡发生。因此作为新时代大学生，应积极学习生态文明知识，了解掌握保护自然环境的法律法规，加强生态文明意识的自我教育与培养，主动参与生态文明建设活动，用正确的态度来对待自然保护关于绿色消费的内涵时，有些学生在对其内涵的理解上还存在误区，其中约有的学生，把食用无毒无污染的绿色食物理解为绿色消费在提到世界水日和世界环境日时，仅有的学生回答正确在提到我国目前的森林覆盖率时，仅有的学生回答正确。多数学生对生态文明相关知识的了解都停留在浅层次感性化，真正从深层次理性化去认识生态文明的还较少，由此说明，大学生对生态文明的认知不够深刻和全面，生态文明意识有待进步提高。高校生态文明教育力度不够。自上世纪年代以来......”。

4、“.....是与国情国力生产发展及自然资源状况相适应的种消费行为。生态消费在保障消费者实际需要的基础上，又不会给生态环境带来难以恢复的破坏，是对浪费主义消费观的扬弃，有助于人类社会和生态环境的协调发展。当今大学生群体中还存在攀比浪费等非理性消费行为，要想把这种物欲的消费理念扼杀在摇篮之中，就必须引导大学生转变消费观念，在追求生活舒适的同时，更要注意不给生态环境造成压力，积极倡导绿色消费低碳消费。在培育大学生生态消费意识的过程中，教育学过对大学生生态文明观念的培育，使大学生积累生态文明知识，使其在成长过程中，不仅成为社会人，更要成为生态人。生态文明法制教育。依法治国是国家科学发展的基本方略，是社会繁荣稳定的重要条件。美丽中国的实现离不开生态文明相关法律法规的保障，因此要使公民了解生态文明相关政策法规，生态文明法制教育是关键......”。

5、“.....高校思想政治理论课的要求。思想政治理论课的主要目的就是培养大学生形成积极健康的价值观世界观人生观。年月日在第十届全国人大常委会第次会关注，但就大学生接受生态文明教育的情况来看，大部分高校由于受自身条件与发展阶段的影响，还没有把生态文明教育纳入课程教学体系，以至于高校还无法系统的对大学生开展生态文明知识教育。高校思想政治理论课的要求。思想政治理论课的主要目的就是培养大学生形成积极健康的价值观世界观人生观。年月日在第十届全国人大常委会第次会议表决通过的中华人民共和国环境保护法中强调，要把环境保护知识纳入学校教育内容。高校思想政治理论课是大学生接受生态文明教育的重要载体，大学生通过思政议表决通过的中华人民共和国环境保护法中强调，要把环境保护知识纳入学校教育内容。高校思想政治理论课是大学生接受生态文明教育的重要载体，大学生通过思政课程学习生态文明理论知识，并在生活中践行......”。

6、“.....外化于行。大学生生态文明意识培育的现状大学生生态文明意识薄弱。对于大部分大学生而言，虽然生态文明广被接受，但是整体来说，生态文明意识还处在低层次的水平，呈现出淡薄化特点，对于生态文明内涵宗旨还知之甚少。调查数据显示，在提到大学生生态文明意识培育对策摘要党的十大把坚持人与自然和谐共生纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，提出建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。作为社会主义事业建设者和接班人的当代中国大学生，其生态文明意识水平尤为重要。大学生生态文明意识培育的现状大学生生态文明意识薄弱。对于大部分大学生而言，虽然生态文明广被接受，但是整体来说，生态文明意识还处在低层次的水平，呈现出淡薄化特点，对于生态文明内涵宗旨还知之甚少。调查数据显示，在提到关于绿色消费团......”。

7、“.....通过公益实践微宣讲比赛论文征稿等形式多样的活动普及生态文明知识，践行美丽中国理念。大学生是美丽中国事业建设的引领者宣传者和推动者，是生态文明建设的中坚力量，需要承担起建设生态文明的重任。但大学生生态文明意识培育是个潜移默化循序渐进的过程，因此培养大学生认知，了解重视生态文明，需要每位大学生把人与自然的和谐发展作为己任，从点滴做起，从自身做起，只有这样美丽中国才能在全社会全进绿化设施建设加强环境卫生治理合理规划校园功能布局内在的精神文化建设主要从创建富有生态文化校园的软环境入手，如打造具有生态特色的校园文化活动建立新型生态师生关系倡导无纸化办公环境。通过生态校园建设，强化大学生生态意识情感。发挥课堂主渠道作用，开设生态文明教育相关课程。课堂教学是大学生获得理论知识的主渠道，生态文明意识的培育也离不开课堂教学，因此利用课堂，通过开设生态文明教育相关课程......”。

8、“.....是培育大学生生态文明意识的有力举措越被人们所关注，但就大学生接受生态文明教育的情况来看，大部分高校由于受自身条件与发展阶段的影响，还没有把生态文明教育纳入课程教学体系，以至于高校还无法系统的对大学生开展生态文明知识教育。大学生生态文明意识培育对策摘要党的十大把坚持人与自然和谐共生纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，提出建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。作为社会主义事业建设者和接班人的当代中国大学生，其生态文明意识水平尤为重要。大学生生态文明意识培育对策。生态消费观议表决通过的中华人民共和国环境保护法中强调，要把环境保护知识纳入学校教育内容。高校思想政治理论课是大学生接受生态文明教育的重要载体，大学生通过思政课程学习生态文明理论知识，并在生活中践行，真正做到让学生将所学的生态文明知识内化于心，外化于行......”。

9、“.....对于大部分大学生而言，虽然生态文明广被接受，但是整体来说，生态文明意识还处在低层次的水平，呈现出淡薄化特点，对于生态文明内涵宗旨还知之甚少。调查数据显示，在提到生严于律己，不要攀比，不要铺张浪费，拒绝不良的消费观念和行为。大学生生态文明意识培育对策加强生态文明知识教育，提高大学生生态意识自觉性。参与生态文明建设，为实现美丽中国宏伟目标贡献自己的力量，是每个大学生义不容辞的责任。但在现实生活中，大学生生态意识薄弱，乱扔垃圾践踏草木等行为还屡屡发生。因此作为新时代大学生，应积极学习生态文明知识，了解掌握保护自然环境的法律法规，加强生态文明意识的自我教育与培养，主动参与生态文明建设活动，用正确的态度来对待自然保护院学报，作者孙曜单位湖南环境生物职业技术学院。关键词大学生生态文明意识培养党的十大报告首次提出了生态文明建设......”。