1、“.....送报人可能在早上之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上之间,问你父亲在离开家前能得到报纸的概率是多少方法计算剪得两段的长都不小于的概率分析在任意位置剪断绳子,则剪断位置到端点的距离取遍,内的任意数,并且每个实数被取到都是等可能的因此在任意位置剪断绳子的结果基本事件对随机数的呢均匀随机数的产生下列说法与均匀随机数特点不符的是我们常用的是......”。

2、“.....数为的值选定格,键入,统计列中小于在,产生两组,上的均匀随机数用模拟法估计面积型几何概率例在下图的正方形中随机撒把豆子比如,点击粘贴,则在的数都是,上的均匀随机数这样我们就很快就得到了个之间的均匀随机数,相当于做了次随机试验均匀随机数的产生利用计算器或计算机产生,上的均利用计算机做次模拟试验,计算事件发生的频率,从而估计事件发生的概率用模拟法估计面积型几何概率选定格,键入,按键再选定格,拖动至......”。

3、“.....上的任何个实数,而且出现任何个实数是等可能的,则称这些实数为均匀随机数均匀随机数的产生我们常用的是,上的均匀随机数,可以利用计算器产生见教材如何利用计算机产生或体积,还可以通过随机模拟方法求古典概型的概率近似值,对于几何概型,我们也可以进行上述工作复习回顾个学生到学校的时间可能是之间的任何个时刻,若他到学校时间为点过之间的均匀随机数用演示选定格,键人,按键,则在此格中的数是随机产生的,上的均匀随机数选定格,点击复制......”。

4、“.....即利用计算机以及伸缩和平移变换得到,上的均匀随机数统计计算得出结论,近似求得概率面积参数等均匀随机阴影面积矩形面积例利用随机模拟方法计算由和所围成的图形的面积解直线,为边界作矩形,利用计算器或计算机产生两组区间的均匀随机数,匀随机数,然后利用伸缩平移变换,就可以得到,内的均匀随机数,试验的结果是,上的任何个实数,并且任何个实数都是等可能的思考如何产生,上均匀之间的均匀随机数用演示选定格,键人,按键......”。

5、“.....上的均匀随机数选定格,点击复制,然后选定要产生随机数的格数为的值选定格,键入,统计列中小于在,产生两组,上的均匀随机数用模拟法估计面积型几何概率例在下图的正方形中随机撒把豆子,估计面积型几何概率设为,上的均匀随机数,表示送报人到达你家的时间,表示父亲离开家的时间,若事件发生,则应满足什么关系,即得思考如何均匀随机数的产生课件教学版.数的产生课件教学版。课堂小结讲解人感谢你的聆听第章概率人教版高中数学必修均匀随机数的产生课件教学版数为的值选定格,键入,统计列中小于在,产生两组......”。

6、“.....阴影面积矩形面积,用模拟法估计不规则图形的面积,可以产生任意区间,上的均匀随机数,结合随机模拟试验,可以解决求概率面积参数值等系列问题,体现了数学知表示的平面区域吗用模拟法估计面积型几何概率事件表示父亲在离开家前能得到报纸,所构成的区域即图中的阴影部分,进行平移和伸缩变换,数出落在阴影内的样本点数,用几何概型公式计算阴影部分的面积例如做次试验,即,模拟得到,所以之间的均匀随机数用演示选定格,键人,按键,则在此格中的数是随机产生的,上的均匀随机数选定格......”。

7、“.....然后选定要产生随机数的格如何用随机模拟的方法估计圆周率的值设正方形的边长为,则圆半径为,则圆的面积正方形的面积,所以落在圆中的豆子数落在正方形中的豆子数用模拟法估计面积型几何概率即利用计算机做次模拟试验,计算事件发生的频率,从而估计事件发生的概率用模拟法估计面积型几何概率选定格,键入,按键再选定格,拖动至,则在的的概率模型特点可能出现的结果有无限多个每个结果发生的可能性相等复习回顾,事件发生的概率计算公式是什么构成事件的区域长度面积或体积试验的全部结果所构成的区域长度面积......”。

8、“.....这是个正方形区域,面积为,事件发生的概率为多少用模拟法估计面积型几何概率随机模拟的方法用模拟法均匀随机数的产生课件教学版.数为的值选定格,键入,统计列中小于在,产生两组,上的均匀随机数用模拟法估计面积型几何概率例在下图的正方形中随机撒把豆子,利用几何概型的公式设送报人到达你家的时间为,父亲离开家的时间为,若事件父亲离开家前能得到报纸发生,则应满足什么关系画出上述不等式组利用计算机做次模拟试验,计算事件发生的频率,从而估计事件发生的概率用模拟法估计面积型几何概率选定格,键入,按键再选定格,拖动至......”。

9、“.....上的均匀随机数,其中取得的,内的随机数就表示剪断位置与端点距离在,内,也就是剪得两段长都不小于,内的随机数个数与,内个数比就是事件发生的频率用模拟法估计长度型几何,内的均匀随机数转化为,内的均匀随机数,需实施的变换为均匀随机数的产生例取根长度为的绳子,拉直后在任意位置剪断,用随机模拟的匀随机数,然后利用伸缩平移变换,就可以得到,内的均匀随机数,试验的结果是,上的任何个实数,并且任何个实数都是等可能的思考如何产生,上均匀之间的均匀随机数用演示选定格,键人,按键,则在此格中的数是随机产生的......”。