1、“.....培训期间按教学计划完成亮相课研究课汇报课等形式的教学实践任务，并形成定的教学风格。掌握计算机基本操作，合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件，制作课件能在课堂教学中运用并实践出发，结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题，在导师指导下确立课题。思德修养具体课程名称如下教育教学实践与考察说课评课评课说课思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养培训形式幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性多样性和创造性，具体做法为个结合即集中培训与分散指导相结合，理论学习与教学实践相结合，教育教学与课题研究相结合，业务指导与品格熏陶相结合。理论学习分散实践现场交流参观考察总结提高成果展示。教育教学理论部分拟聘请有关专家学者导师讲学，采取讲座授课案例教学学员论坛课题研讨实地考察论文交流等方式分散指导采取导师指导下的个人自修课题研究课件研制教学实践论文撰写等方式......”。

2、“.....每位教师完成份课题研究报告或调查报名。每位培训教师完成篇论文，并通过答辩，培训期至少在西湖区以上交流或公开发表教学论文篇以上。完成对教师职务培训班至少作次讲座的授课任务，具体任务由学员培训单位共同商定。考勤工作实绩由所在幼儿园负责考核，颁发幼儿园骨干教师培训合格证书。对于培训期间违反培训纪律，学习不认真，成绩不合格或缺课达分之以上者，停止其接受培训的资格。教师培训工作计划模板完。培训内容为实现培训目标，根据中小学教师继续教育规定的有关要求及培训对象现有条件和基础，幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程，其内容由个板块构成。着眼于提高培训学员的职业道德班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门课堂教学过关教学能力基本达标。具体措施年新教师培训目标加强新教师师德修养......”。

3、“.....通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。具体措施根据幼儿园年发展规划，制定自培计划，成立年新教师成长档案。通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。通过对跟班观摩老教师经验谈理论学习案例分析及自身的实践等，提高新教师的日环节操作的能力。通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验教师培训工作计划模板的培训，并取得了点成绩在培训工作中，学校领导对此项工作十分重视，在学年初就制定了培训计划，为了进步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务潜质，学校能用心支持他们参加进修组织的集中培训，并在时刻等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务......”。

4、“.....认真领悟外校的好经验好教法，用于指导自我的教学，这做法得到了教师的广大认可培训中学校能按计划执行每学期都让部分骨干教师上节示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式培养学生的创新潜质，由于每位骨干，具有较高的实施素质教育能力较强的教学能力较规范的教育科研能力，教育教学个性鲜明的创新型实践型研究型的西湖区有定影响，在教师队伍中能起示范作用，在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。具体要求是，热爱幼儿教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。教师培训工作计划模板。弱势分析非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时年新教师较多，实践经验严重缺乏。对幼儿园日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。实践经验少......”。

5、“.....由于对幼儿的年有价值的论文篇，并在区级以上获奖适时组织骨干教师参加市区教育教学培训，提高理论水平学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优晋级等方面优先思考骨干教师培训参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用做好名师学科带头人带名人带学科组活动搞好课改交流，体现教育教学新理念各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料骨干教师培训是校本培训工作中的项主要资料，人们都知道，随着时代的发展对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育培养创新潜质，务必要有批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师教师专业化水平和实际操作的能力。聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。创设能者为师的相互学习氛围......”。

6、“.....提高专业技能水平。具体措施通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。运用优秀课例等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。以课研同课异构等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。教师培训工作计划指导思想以个面向为指针，依据国家教育政策和法规，根据第次全国教育工作会议过关教学能力基本达标。具体措施年新教师培训目标加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。具体措施根据幼儿园年发展规划，制定自培计划，成立年新教师成长档案。通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。通过对跟班观摩老教师经验谈理论学习案例分析及自身的实践等......”。

7、“.....通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。教师培训工作计划模板。弱势分析非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时年新教师较多，实践经验严重缺乏。对幼儿园日环节出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求，从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教，学研用相结合，突出前瞻性创造性针对性实效性，构建体现终身教育思想的具有开放性主体性针对性和地域文化特色的培训新体系，探索多样化的培训模式。努力造就支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。培训目标以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体，引导激励帮助培训教师自主发展。从而培养和造就出批教育观念新，知识视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养......”。

8、“.....掌握现代教育理论和现代教育手段方法，导师根据各自学员的特点，制订出个性化的带教计划，加强个别指导，培育教育教学风格和特色。，对培训对象开展为期个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练，导师提供专业指导，培训单位提供信息咨询服务。考核认定教育与教学实践考核和课题研究与论文考核方面成绩构成。，考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。教育教学理论考核合格。教学水平有明显提高，并且教学能体现出新的教育观念，能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学计划完成亮相课研究课汇报课等形式的教学实践任务，并形成定的教学风格。掌握计算机基本操作，合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件，制作课件能在课堂教学中运用并训学员的职业道德和教育教学理论水平，开拓视野，更新知识能力结构，增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时，还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学......”。

9、“.....为课题研究打下基础。着眼于提高培训学员实施素质教育的能力，加强理论指导教育实践的能力，向优秀幼儿园优秀教师学习，交流经验，取长补短，为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能，不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力，提高获取和使用现代信息技术的能力，为教育教学科研服务。着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力，善于反思性的总结实践经验，不断增强创新能力，学师培训工作计划作为名新教师，在第年的工作中就要开始系列的工作，我决定认真完成校里对新教师的各项培训，同时也本着对学生负责对工作负责对自己负责的原则拟订本学期个人工作计划。提高自身的业务水平认真阅读期课改的内容，结合自己的教学风格，更新教学理念，确立维目标期课改注重的是对学生进行人文素质的培养和教育，这就要求我们在平时的教学过程中......”。