1、“.....是班主任能否做好班级工作的关键所在。严爱相济，批评要注意保护学生的自尊严格管间里进步很大。但是，学生的进步难免是有反复的，虽然这位同学仍有违纪现象，但我从中深深地体会到这样的学生就像体弱的树苗，更需要我们班主任给予更多的阳光，更多的呵护更多的关爱，不断教育，耐心细致地做工作。用自己的爱心耐心和恒心去唤醒个孩子的上进心，从而促使他们感受到老师的关爱，不断进步。严爱适度，批评方式应因人而异批评学生的最终目的，是为了让学生有所悔悟，并在短期内改正。批评的目的能否达到，取决于班主任的批评方式。针对不同性格，不同脾气，不同思想的学生应因人而异。严爱适度，批评学生应加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分。老师此时定十分生气。与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身不足，违纪的根源所在，千万不能因为他们给班级扣了分，而对他们厌恶歧视甚至恶语相讥......”。

2、“.....学生也会我行我素，破罐破摔。苏霍姆林斯基说要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。教师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我的班里有位学习和行为存在严重问题的学生叫李竞，他在小学就经常挨老师和家长的批评，遭同学嫌弃，入学就有点自暴自弃的想法，发现每个受教育者身上切美好的东西。鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。多年的班主任工作经验是严爱当头，批评要积极肯定学生的优点，对学生要多表扬，少批评，对犯了甚至是很严重的同学耐心的做工作。班里名父母离异的女同学，特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交际，同学关系不好，因小事经常与老师同学发火。有时甚至故意给班干部出难题，在不喜欢的课上恶作剧。次竟与班里位男生因点小事闹得不可开交。我多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关心她......”。

3、“.....不敢放肆。到了年级第学期，你批评他们，他们摆出副不在乎的样子，你说你的，他想他的，他做他的，好的学生还做做表面功夫，说明白明白，知道知道。差点的还顶撞。这样就使得班上的纪律以及学习的风气越来越差。到了年级，我改变了教育的方式，上活动课，上班会课，多让他们说自己想说的话，多听他们的怨言，放下老师的架子，与他们起商量如何解决问题。看到他们违纪，我首先让他们说出自己的想法，违纪的原因，再以平和的语气指出他们做错的地方，对于他们的提出的不合理的理由，我依然用心去听，耐心跟他们分析，直到他无需太多的语言，老师给予她的尊重和信任比什么都重要。因此，她很感激我，从此她转变了脸上重见了笑容，学习成绩也呈上升趋势。由此可见，教师批评得当，方法适宜，能够多为学生考虑，批评的效果会比严厉的训斥好。老师批评不当，刺伤学生自尊心学生必定对老师产生对抗情绪和逆反心理......”。

4、“.....我当时当众严厉批评他们，结果这几位男生好段时间闹情绪，以拖交作业等来表示对受约束的不满。后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。班主任工作中我们何尝不把忠言变强，总有股不服气的劲头，而现代的家庭，对孩子过分的溺爱，过分迁就，使孩子从小就有自以为是的心理，他们容不了对他们的责备。所以对他们只是味的严厉批评，不但收不到预期的目的，反而使他们的叛逆心理加强。这点，从我所任教的班级来看，就是个很好的例子。这个班，我是从年级开始当他们的数学老师，刚开始时，他们的纪律很差，差不多每天有学生违反纪律，每天都有学生告状，因此我也就自然而然对他们进行严厉的管制，对他们常常是谁违反纪律，谁就必然遭到顿斥责，这在当时，收到了定的效果。可这是学生怕我，怕被我的责遗忘的角落，个孩子对我们来说只是整个班级的几十分之，但对孩子的父母来说却是全部......”。

5、“.....所以我们没有理由放弃他们中的任何个。对差生这样个与众不同的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的。作为教师应该更细心呵护，关怀体贴，理解尊重差生，使他们也能和其他学生样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。亲其师，信其道，如果老师经常利用课余时间和他们呆在起，谈些他们比较感兴趣的话题，听听他们的想法要求希望。冰心有句暗恋着位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中，难怪上课心不在焉闷闷不乐，成绩下滑明显。经过耐心的思想工作，她如实地说出了真情，并自觉地承认了。事后，我没有声张，并在班级替她保了密。我多次找她谈心及时引导她未成熟的青苹果过早收获会又酸又涩，成熟季节的果子才会又香又甜。青少年时期是长知识长身体的黄金时期，很多看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本领......”。

6、“.....班主任经验材料篇篇如果没有读马云个差生的成长记录这篇文章我很难把叱咤风云享誉国内外的电子商务之父马云名言有了爱就有了切，如果身为教师对每个孩子都能做到捧着颗心来，不带半根草去的境地，平凡的师爱就会产生非凡的力量。教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能给无助的心灵带来内心的小秘密，他们就会感受到老师对他们的爱，会信任老师，懂得老师是真心帮助他们的，是为了他们好，他们自然会认真配合老师的工作，完成老师提出的各项要求。希望。人不可能辈子不做错事，人生关键时只有几步，不能让同样的重犯，后悔过去不如奋斗将来。她含着眼泪不住的点头，我了解此时她复杂的心情。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生班主任经验材料篇。篇班主任常被学生叫做老板班头等等，可见班主任对个班级的重要性。班主任与学生朝夕相处，工作千头万绪......”。

7、“.....然而，批评只是种手段，批评要能够指正学生的，让学生健康茁壮成长同时要严爱当头，讲究方法与艺术，让学生体会到爱，体会到教师的期望，从而促进其人格发展素质健全。因此能否恰当的把握批评的方法与艺术，是班主任能否做好班级工作的关键所在。严爱相济，批评要注意保护学生的自尊严格管不足。以往的教育模式已不能适应现今教育的需要，如何适应现今的教育需要，还有待我们不断地在工作中去探索，去积累，去总结班主任经验材料篇。曾国藩曾经说过勤天下无难事，作为老师我们应该直用爱引领学生，尤其是那些差生，要求他们做到身勤眼勤手勤口勤心勤，用自己的勤奋弥补些方面的不足。马云不是神童，他曾经数学成绩分，次高考失败，但是他没有放弃，他在与命运抗争，他白天上班，晚上学习，机会只属于有准备的人，只属于那些不懈的追求者。我相信没有笨孩子，只有懒孩子，他们只是方法不当，缺少恒心而已......”。

8、“.....还使学生产生对班集体的冷漠，那老师开展工作起来也麻烦得多了。老师所说的这么点小事也来跟我说，就是老师过分管制学生的结果。学生平时得不到实际的操作，遇到问题怎会解决呢即使懂得，又怕麻烦，干脆告诉老师算了。有的学生并不满意老师所选的班干部，对班干部的话自然也不会听，班干部管不了呢，那只好老师来管。教师又哪有这么多时间去管了。班干部管不了，老师又管不了那么多，最后的结果就是班风越变越差，学生也越来越顽劣，教育学生的难度也就越来越大。所以说，给学生个自由的空间，让他们的顺耳，让学生听得进去，应该会更利于行吧。于是我换位思考他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，放下老师的架子，像朋友样聆听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果如此沟通并冷处理后，这位同学有了很大的转变，师生关系也由紧张变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。严爱当头......”。

9、“.....尤其是班级量化考评不理想时，更多的需要批评违纪学生，怒之下甚至会例数学生的许多缺点，新帐旧帐起算，将学生批个无是处，心毁意冷。苏霍姆林斯基说教育者的任务在于名言有了爱就有了切，如果身为教师对每个孩子都能做到捧着颗心来，不带半根草去的境地，平凡的师爱就会产生非凡的力量。教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能给无助的心灵带来内心的小秘密，他们就会感受到老师对他们的爱，会信任老师，懂得老师是真心帮助他们的，是为了他们好，他们自然会认真配合老师的工作，完成老师提出的各项要求。希望。人不可能辈子不做错事，人生关键时只有几步，不能让同样的重犯，后悔过去不如奋斗将来。她含着眼泪不住的点头，我了解此时她复杂的心情。罚，不敢放肆。到了年级第学期，你批评他们，他们摆出副不在乎的样子，你说你的，他想他的，他做他的......”。