1、“.....走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。课程开发研究。包括校本课程的开发研究综合实践活动课程的实施等。幼儿园校本研修计划。学校德育工作研究。包括班主任工作培训共青团工作培训学科教学中渗透德育思想等。现代教育技术开发和应用的培训和研究。教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生能力培养为突破口，努力创办‚特色教育‛。定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作用，实施学校领导随堂为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制......”。

2、“.....提升学校办学的理念与品位，为每个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。基本目标在校本研修年中，要突出个中心促进教师专业发展实现个转变转变教学观点，转变教学行为个提高提高教进教师反思能力的提高和反思意识的加强。充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围在教科研实践活动中，创造完善活动载体。通过‚教研组备课题组活动‛‚课题小组活动‛，使学校教科研的氛围日趋浓烈。拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动通过校外听课交流，参加师集体备课，鼓励教师参加各类的学术交流活动等形式，加强校际间的交流。依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式从实际出发，构建以下模式即课堂教学达标争优模式自我反思模式骨干示范模式课题驱动模式问题研究模式。课幼儿园校本研修计划务，每学年不低于节公开课，听课不少于节，并做好听课评课记录。虚心向有经验的教师学习......”。

3、“.....不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。坚持终身学习，自愿接受继续教育。通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。⒊努力提高理论水平和实践能力多看教育教学类的书籍，写好随笔。联系教学实践，从写教育教学叙事文章开始，并尝试写理论文章，不断提高自己的教育教学理论水平。争取有两篇以上的文章在沐川教育发表。写好化点与面相结合。促进教师自我更新综合发展与研究能力的提高，做有信念有理论，自觉追求，不断创新的学习型研究型反思型智慧型发展型教师，形成丰富多彩的研究型团队。具体内容现代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论多元智能论校本教研理论学校办学理念创建学校特色的理念等。新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。课程开发研究。包括校本课程的开发研究综合实践活动课程的实施等......”。

4、“.....自愿接受继续教育，不断提高自己的文化底蕴理论水平和实践能力。⒋要结合教学实践，把个人校本研修工作做好，为整个学校的校本研修付出最大努力,研修措施⒈做好‚认真‛课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。合理利用多媒体辅助教学，努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，做好‚培优帮中扶差‛，让每位学生都能有最大程度的发展。⒉学习提高积极参与校片区县级组织的教研活动，主动承担公开课年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，更加快我校的课改步伐。校本研修工作计划校本研修阅读评论字号大中小为进步推动我校课程改革，深化校本教研，促进教师发展，提高学校办学质量，特制定如下活动计划。指导思想以新课改为导向......”。

5、“.....以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，的管理能力和水平。根据本学科本专业特点，在课堂教学中将新的教学方法的内容融入实际教学中，注意培养学生的创新能力，发散思维能力和自我学习的能力。学习教师职业道德，进步提高师德。学校德育工作研究。包括班主任工作培训共青团工作培训学科教学中渗透德育思想等。现代教育技术开发和应用的培训和研究。教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生能力培养为突破口，努力创办‚特色教育‛。定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研眼于教师队伍综合素质专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位......”。

6、“.....基本目标在校本研修年中，要突出个中心促进教师专业发展实现个转变转变教学观点，转变教学行为个提高提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力做到个结合理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，⒊本学年上期上好堂公开课，认真听课节，拟写篇教育叙事和篇教学研究理论文章，争取在沐川教育发表。⒋本学年下期至少精读本教育教学理论书籍，并做读书笔记。⒌本学年下期第学月上堂校内公开课，并争取在片区教研活动中承担个初中化学演示实验研究讲座。在第学月拟写篇实验研究文章。校本研修个人计划校本研修个人计划学年度第学期‚校本研修‛作为种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提理利用多媒体辅助教学，努力提高课堂教学效率......”。

7、“.....并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，做好‚培优帮中扶差‛，让每位学生都能有最大程度的发展。⒉学习提高积极参与校片区县级组织的教研活动，主动承担公开课任务，每学年不低于节公开课，听课不少于节，并做好听课评课记录。虚心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。坚持终身学习，自愿接受继续教育。通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加有机结合，营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。总目标通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度手段方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。主要措施以幼儿园‚教科研整合性调节机制的运行‛，保障园本研修的开展......”。

8、“.....使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。即使更新幼儿园网站计划，认真做好宣传动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。模式推动活动深入开展。第个层面即每个教研组中的几个有经验的骨干教师集体带教几个青年教师，互相探讨，各取其长第个层面是组织骨干教师优秀教师担任校本研修活动的领头人，组成处室研修活动领导小组，负责对教科研活动进行具体指导。建立课堂教学反思级管理制度。每月各组进行次个人组内和校内研究课，形成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学中反思机制，每学期末教师反思日记随笔集评比机制，眼于教师队伍综合素质专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。基本目标在校本研修年中......”。

9、“.....转变教学行为个提高提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力做到个结合理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，务，每学年不低于节公开课，听课不少于节，并做好听课评课记录。虚心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。坚持终身学习，自愿接受继续教育。通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。⒊努力提高理论水平和实践能力多看教育教学类的书籍，写好随笔。联系教学实践，从写教育教学叙事文章开始，并尝试写理论文章，不断提高自己的教育教学理论水平。争取有两篇以上的文章在沐川教育发表。写好化人校本研修计划底堡学校包远科指导思想社会的进步和发展，竞争越来越激烈。肩负人类文明责任的教育发展也是‚日新月异‛......”。