1、“.....今年的试题考查的是数列中考生最熟悉的特殊数列的通项公式求和公式运用方程分类讨论等思想方法进行分析探索及论证问题的能力。背景来自于课本数法化归法分类讨论思想函数方程思想等，试卷注重认识能力的考查，对审题能力和思维灵活性的要求较高，运算量适中。试题注重创新意识，不少题目较新，就连编排顺序也有新意，没有照搬前几年试题的格式，不落俗套。与年试卷相比较最明显的变化在于两点，是在难度上有所下降，主要体现在小题部分，选择题未出现很难的问题，有利于考生进入状态是在考查的知识层面上，今年加大了对高中数学主干知识函数内容的考查，年在前面分的小题部分几乎未出现函数问题，这是很反常的情况，今年得以调整，这也有利于高中数学的实际教学把握。下面就近年的高考试卷情况作些分析和思考。整体情况对照分析选择题部独立事件的概率，题目意思清楚，学生在本题上也很容易拿分......”。

2、“.....年是第题分，考查的是在立体几何背景下的函数最值问题，题型比较新，但是问题还是学生熟悉的，关键是考生能否认识问题的本质。对考生来讲选择适当的变量是解题的关键，不在计算上出现是基础，此题难度虽然不大，但是对而不全还是比较普遍。区检察院月份四群工作总结及计划。下个月工作计划继续走访和了解群众生活问题，争取在下个月再走访慰问户群众，尽力为困难群众多做点实事。对抗旱防涝工作继续进行关注。继续做好大部分面积都列为改造拆迁对象千余户的岗头社区居民的维稳工作。向岗没有出现偏题怪题，总体比较适中平稳，对于大多数考生是可以顺利完成的。选择题与去年最大的变化是函数部分。年的分选择中未出现函数的选择题，整张试第页共页卷在小题部分对函数的考察明显偏少，而年对函数的考察加大了分值，但又不苛求难度和技巧，这种命题有利于高中教师对整个高中数学体系的把握......”。

3、“.....下个月工作计划继续走访和了解群众生活问题，争取在下个月再走访慰问户群众，尽力为困难群众多做点实事。对抗旱防涝工作继续进行关注。继续做好大部分面积都列为改造拆迁对象千余户的岗头社区居民的维稳工作。向岗头社区居委会两保站了解走访低保人员的基本情区检察院月份四群工作总结及计划会如何运用基础知识解决问题，提炼具有普遍性的解题方法。解题训练与纠错并举，坚持定期定时做综合练习。平时做题做到想明白说清楚算准确。做好反思总结。对于些易错题型，师生都应做好纠错登记，以便可以不断的反复，加深印象。加强运算能力的训练和培养，重视培养次算对的良好习惯。另外在平时练习中还要强化学生审题能力的训练。常抓答题规范要求，要求学生做到数学的书写规范工整，论证要有理有据，做到步步为营。教师要研究新课程与老教材共性的地方和不同之处，重新审视高考的命题方向，在复习中多学习多研究，收集各种信息......”。

4、“.....综观今年江苏的高考数学试卷，在保持稳定，不落俗套。与年试卷相比较最明显的变化在于两点，是在难度上有所下降，主要体现在小题部分，选择题未出现很难的问题，有利于考生进入状态是在考查的知识层面上，今年加大了对高中数学主干知识函数内容的考查，年在前面分的小题部分几乎未出现函数问题，这是很反常的情况，今年得以调整，这也有利于高中数学的实际教学把握。下面就近年的高考试卷情况作些分析和思考。整体情况对照分析选择题部分内容集合年题号集合的运算对数函数函数导数最值函数单调性角函数不等式排列组合项式定理统计与概率立体几何解析几何角函数周期未出题排列组合计数项式定理统计等可能事件概率球的体积圆锥曲线直线关学内涵，即数学的基础知识和基本技能数学的通性通法。抓住了基础就抓住了根本抓住了通性通法，就抓住了数学对象的基本性质，处理数学问题的基本的常用的数学思想方法......”。

5、“.....抓住了基本的数学思想方法就抓到了探索数学问题的结论或条件，在创造性思考问题基础上对较简单问题得出些新颖结果的关键。具体地说复习要重视课本，做到低起点宽范围，全面而系统地整理知识构建知识网络，即注重看把课本所有内容要完整地看遍，拎出知识结构网，在理解知识的发生发展过程的基础上，熟记数学概念定义公式定理等巩固完善自身知识结构。注重练演练具有代表性的习题练习，体年数学高考的走向。综观今年江苏的高考数学试卷，在保持稳定的基础上，处处体现出新意，新的题型设计，新的结构模式，新课改的指导思想。这对今后的数学教学提出了新的要求，教师不仅要象以前那样强调基础知识与解题思路，更关键的是还要加倍重视培养学生灵活运用所学知识与方法去分析解第页共页决问题的能力。绝不能再以题海战术的形式，或以教师示范学生模仿为主的教学风格去应对高考......”。

6、“.....第页共页。扩展阅读敢于年江苏高考数学试卷低价出售百度文库财富值帐号实力见证切联系旺旺专业销售爱问共享资料积分帐号价格公道体。所以我们的任务就是通过这知识载体去发现挖掘其中不变的数学内涵，即数学的基础知识和基本技能数学的通性通法。抓住了基础就抓住了根本抓住了通性通法，就抓住了数学对象的基本性质，处理数学问题的基本的常用的数学思想方法，如归纳演绎分析综合分类讨论数形结合等。抓住了基本的数学思想方法就抓到了探索数学问题的结论或条件，在创造性思考问题基础上对较简单问题得出些新颖结果的关键。具体地说复习要重视课本，做到低起点宽范围，全面而系统地整理知识构建知识网络，即注重看把课本所有内容要完整地看遍，拎出知识结构网，在理解知识的发生发展过程的基础上......”。

7、“.....不落俗套，小题适中，大题偏难。试题紧扣教材和考试说明，坚持重点内容重点考，特别是考试说明中的级要求在试题中得到较好的体现。在知识的交叉处命题有新的突破，且没有片面追求知识及基本思想方法的覆盖面，试卷很好的反映了高中新课程的理念，试卷注重常规数学思想方法以及通性通法的考查，如换元法待定系数法化归法分类讨论思想函数方程思想等，试卷注重认识能力的考查，对审题能力和思维灵活性的要求较高，运算量适中。试题注重创新意识，不少题目较新，就连编排顺序也有新意，没有照搬前几年试题的格式年是第题压轴题分，证明个数列成等差数列的充分必要条件是另个数列成等差数列，涉及个数列，题目的叙述简洁，跨度较大。是道类似于竞赛试题的题目，必要性容易证明，充分性的证明很困难，做出的人寥寥无几，可见本题思维层次过高，导致绝大多数考生本题无法入手解决。年是第题分，考查的是等差数列与等比数列的综合运用......”。

8、“.....前两年中出现的偏难的等差数列与递推关系和不等式的综合运用与新课程中的教学内容不相符合。今年的试题考查的是数列中考生最熟悉的特殊数列的通项公式求和公式运用方程分类讨论等思想方法进行分析探索及论证问题的能力。背景来自于课本该校师生，受到了学校领导及同学的感谢和好评。函数试题年是第题分，考查对参数的分类讨论和导数的运用，本题第小问要求不高，但是第小问对参数讨论的要求还是比较高的，在讨论中能结合参数范围再合理的运用导数知识分析单调性，从而研究出函数最值。在此题的研究中，等价转化的体现，分类讨论的思想，都得到了充分的体现，是道很好的考题。年是第题分，有个小题，第小问是个提示，先用换元法求个函数式子，以及变量的取值范围，再在第小问中加以应用，求出个函数，第小问是在第小题的基础上加以解决的问题，涉及解方程。本题涉及的知识相当于初中，但是层层递进......”。

9、“.....对分究出函数最值。在此题的研究中，等价转化的体现，分类讨论的思想，都得到了充分的体现，是道很好的考题。年是第题分，有个小题，第小问是个提示，先用换元法求个函数式子，以及变量的取值范围，再在第小问中加以应用，求出个函数，第小问是在第小题的基础上加以解决的问题，涉及解方程。本题涉及的知识相当于初中，但是层层递进，前头出现后面就跟着错，对分类讨论要求很高，考生做得不理想，这也可能与平时思想方法的训练有关。年是第题压轴题分，本题主要考查函数与方程不等式的综合运用能力。考查综合运用分类讨论等价转化等数学思想方法分析问题及推理论证的能力......”。