1、“.....并长期坚持下去动，力争家长的大力配合。教师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进步提高自己的思维水平。年级语文培优转差计划转变教学方法，在教学中，将重绩优秀的占班级总人数的。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布臵的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进步激发。基础较差由不求上进培优转差计划识还有待进步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。任务目标认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。基本情况分析本班学生有人......”。

2、“.....女生人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位臵的学生较多，有近名学生基础知识不太乐观，历次积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布臵的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意服自卑的心理。在学生中形成赶帮超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这目标，特制订培优辅差工作计划。指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适计划。培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。加强基础知识的掌握......”。

3、“.....培优转进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。加学习方法学习纪律等方面提出科学而严格的要求。定期与学生家长联系，了解学生的家庭生活思想课堂等各方面的情况。有效培优补差措施。根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。对差生实施多做多练措施......”。

4、“.....并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜文考试分数不到分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老识还有待进步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。任务目标认真落实培优转差工作计划......”。

5、“.....培多，有近名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下上课时善于动脑培优转差计划用优生带辅差生的帮行动。利用班会课举行学习经验交流会，请些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。在日常工作中，教师要对后进生的学习态度学习方法学习纪律等方面提出科学而严格的要求。培优转差计识还有待进步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。任务目标认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。培优转差计划。采用优生带辅差生的帮行动......”。

6、“.....请些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。在日常工作中，教师要对后进生的学习态度提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律科学育人引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者鼓励孩子在爸爸的支持进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯......”。

7、“.....并能协助老和转差同步进行。积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布臵的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律科学育人引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。培优转习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩......”。

8、“.....其中男生人，女生人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位臵的学生较培优转差计划识还有待进步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。任务目标认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶帮超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这目标，特制订培优辅差工作计划。指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布臵的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难......”。

9、“.....竞争意视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生形成的过程，引导学生去探究去发现。在课堂上开展小组合作学习，让学生在起动动手动动脑动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。任务目标认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。积极组织相关学生参与文考试分数不到分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力......”。