1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知体验实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功注重过程评价，促进学生发展，建立能激励太大。但是和泽州县各兄弟学校相比，差距何止几分，几十分还有年的时间就是见分晓的时刻中考。这是个巨大的压力，这是副千斤的重担。别人不挑推给我，带着矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。面临的困难学生的基础太差，所剩的学习时间太短。不熟悉学生，与学生需要段磨合期。欲想的教学过程先扎扎实实复习好年级年级课本的主要内容，由此顺利过渡到年级教材。因为年级教材中所考的东西其实并不多。年级年级的基础却非常重要。打牢扎实的基础，磨刀不误砍柴功。复习内容时间和要求个音素巩固。将这册书里的重点词组全部总结和抄写遍。种时态个别检查。争取每班有近十名左右的学生掌握......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在实际教学过程，多多呈现历届高考题型，帮助学生分析中考动向，指导知道做题思路。教学进度安排第周第周第周第周第周国庆第周第周第周第周期中复习总结第十周第十周学生根本不学英语。成绩比提高班的还差。我计划安排个科代表帮助老师。个负责收发作业。个负责写写画画。另个专门负责英语成绩较差的几名学生，关心帮助他们，解决他们遇到的难题。学生人人定出自己的目标，并努力达到。班有两个严重的问题其，不懂英语，想找到个能回答问题的都很困难。其，课堂纪律差。由于不会，大部分学生破罐破摔，没有了信心。上课就睡觉，睡不着就说话，要比俏皮话，老师肯定说不过他们。为此。我计划多点耐心。能提的学生定要提安排名帮手。两名为科代表。每人管理十人。负责他们的纪律，学习，收交作业，并展开课堂英语竞赛。另名专门负责那些点都不会的学生。在英语课上，不能睡觉......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....多动手，多写九年级上学期英语教学计划时回馈，更是对所学知识的融会贯通和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对自己的要求。吸取以往带年级的经验。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心正因为许多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人。因此我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不认真听讲，努力记单词。管理要跟进课堂上多说英语。由于学生普遍听力太差。简单的课堂用语许多学生都听不懂，脸茫然。但是听力定要提高。今后在英语课堂上定多说英语，给学生创造个说英语的环境。潜移默化的提高听力水平。多阅读，多写作。看个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看看他写的英语作文，再了解他的多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造些英语学习氛围，如课堂上创设情景，要求学生对话......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要尽量上多媒体室。要准备生动活泼，内容翔实，容量大而精的课件。有位同事说的很好我们要用和别人样多的时间争取比别人做的好，超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的知识补回来。检查要到位提起课堂教学，许多老师讲的都很透。但是老师讲得好，学生不定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出，也许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反馈就显得更为重要。课后检查是督促学生认真听讲的有力手段，是对课堂效果的及时场。我要向每分钟要成绩要效果。决不作不备课，提着课本进教室的不负责任的行为。争取节节有目标，节节有效果，节节有进步，节节有收获。除了和其它课冲突外，要尽量上多媒体室。要准备生动活泼，内容翔实，容量大而精的课件。有位同事说的很好我们要用和别人样多的时间争取比别人做的好，超过他们......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的知识补回来。检查要到位提起课堂教学，许多老师讲的都很透。但是老师讲得好，学生不定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出，也许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反馈就显得更为重要。课后检查是督促学生认真听讲的有力手段，是对课堂效果的第十周第十周第十周第十周第十周第十周第十周期末复习第十周期末考试执教教师刘丽军朱鹏年月第篇学年上学期年级英语教学计划初英语期末考试中，班的均分分别为和。比，班少分。及格率和。，是。个班的差距不是太大。但是和泽州县各兄弟学校相比，差距何止几分，几十分还有年的时间就是见分晓的时刻中考。这是个巨大的压力，这是副千斤的重担。别人不挑推给我，带着矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....进生进行专门辅导，布臵单独的作业，让他们在小进步小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。，营造宽松民主和谐的教学氛围。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多听英语磁带，多读英语短文，多看英语书籍。多与学生交流，进行口语交际训练。坚持日张练字卡，这对考试时的书面表达有很好的功效。密切联系中考，在实际教学过程，多多呈现历届高考题型，帮助学生分析中考动向，指导知道做题思路。教学进度安排第周第周面临的困难学生的基础太差，所剩的学习时间太短。不熟悉学生，与学生需要段磨合期。欲想的教学过程先扎扎实实复习好年级年级课本的主要内容，由此顺利过渡到年级教材。因为年级教材中所考的东西其实并不多。年级年级的基础却非常重要。打牢扎实的基础，磨刀不误砍柴功。复习内容时间和要求个音素巩固。将这册书里的重点词组全部总结和抄写遍。种时态个别检查......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。提高学生听说读写的各项能力。培养学生良好的阅读和学习习惯。方法措施认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。作业的布臵要有针对性，并检查到位，并实施适当的补救措施。在课堂第篇年级上学期英语教学计划年级上学期英语教学计划指导思想针对学生英语底子差，基础薄的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。继续进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....实现任务的目标，感受成功注重过程评价，促进学生发展，建立能激励教学，许多老师讲的都很透。但是老师讲得好，学生不定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出，也许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反馈就显得更为重要。课后检查是督促学生认真听讲的有力手段，是对课堂效果的及时回馈，更是对所学知识的融会贯通和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对自己的要求。吸取以往带年级的经验。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心正因为许多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人。因此我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不认真听讲，努力记单词。管理要跟进课堂上多说英语。由于学生普遍听力太差。简单的课堂用语许多学表达观点态度情感等学习掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。课时安排本学期共周的教学时间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学具体措施摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级上学期英语教学计划。年级上册复习十天。主要复习每个单元的重点词组，句型结构。并系统地将所学语法再讲遍。通过做练习，发现学习困难的学生，个别补习。争取每个班至少有十名左右的学生能经过努力跟上课。灵活机动，不平均分配回馈，更是对所学知识的融会贯通和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对自己的要求。吸取以往带年级的经验。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心正因为许多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人......”。