1、“.....鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。学习目标继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词语拼音帮助识字阅读学习普通话。同时已经认识了大写字母，但还不能熟记汉语拼音字母表。识字写字大部分学生能准确认读个生字。会默写出个生字，掌握个偏旁。也能按笔顺正确书写默写生字。能按字的结构把字写端正匀称。口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的段话和件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。阅读方面大部分能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思......”。

2、“.....想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。作文能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。学习按定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。能‚祝贺‛‚购物‛‚待客‛等方面的生村官争取政策，力争将优秀的大学生村官培养成农村青年致富带头人。加强对全县已有‚农村青年创业创富示范基地‛的管理，发挥这些基地的带动作用。力争在年再建立家以上‚农村青年创业创富示范基地‛深入调研，真抓实干，加强工作推进，落实机制建设是要加大深入基层靠前指导的力度和频度，采取召开工作会等方式，加强阶段性区域性工作总结交流和推进。是要进步完善重点工作通报制度，继续对各地年度工作进行分析评价，形成约束激励机制。是要在柳河共青团上增设柳河农村共青团专栏利用群等网络信息平台作用，畅通工作传导渠道，加强沟通，加大各地典型经验做法的宣传推广。年，青农部将继续团结和带领全县广大农村青年，着眼党政大局......”。

3、“.....较好地完成了各项工作任务深入贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，奋力拼搏，开拓创新，扎理安排的。如第组，简短的导语点出了本组的专题爱祖国爱家乡。接着是篇课文，日月潭葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了。这篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光丰富的物产和日新月异的变化。通过这组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。‚语文园地‛里‚我会读‛给出的是北朝民歌‚敕勒歌‛，向我们展示了‚天苍苍野茫茫‛的广阔的草原画面。‚口语交际‛要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解热爱方面，畅谈家乡的丰富物产美丽景色以及家乡的变化，展望家乡的美好未来。‚展示台‛展示的是有关家乡过去和现在的照片，以此来认识家乡的变化，培养学生收集整理资料和动手动脑的能力。综观这几部分内容......”。

4、“.....易写错字，看教师范写，再学生在课堂练习本上练写，达到了检测，和既提醒又练习巩固的效果。丢手绢游戏，检测形和义学生以学习部为单位围成圈，学习部长带领着大家轮流口说生字的字形和词语，遇到和不明白的地方，其他同学马上给予帮助。然后教师根据学生掌握的情况，随意抽请学习汇报个别生字，在选择生字，尽量地避开前步里写过的字，这样来就基本上兼顾了所有的生字。同桌互看自学批注和心语，令看者佩服的有处就奖给对方个‚棒‛字，这检测是督促孩子在自学时的质量问题。充分重视生字是学文的开端。互相随意听写半生字词，查看生字的记忆情况，再组词，词语接龙，相互检查评价总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，任务，没有写字要求。‚语文园地‛包括个栏目，在上册教材个栏目的基础上......”。

5、“.....‚我的发现‛鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。‚日积月累‛引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的‚日积月累‛中增添了能突显中华文化的与本组专题密切相关的成语韵语对联节气歌古诗词等内容它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句优秀段篇。‚口语交际‛话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在‚口语交际‛中特别增设了‚写写‛栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练文的有心人。本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计......”。

6、“.....如要是你在野外迷了路文后学习伙伴的对话，甲‚我还知道些辨别方向的方法呢,‛乙‚快说给我们听吧,‛‚语文园地‛之中的‚读读背背‛练习后学习伙伴的对话，甲‚我知道暑相连是指小暑过后是大暑。‛乙‚你能说出秋处露秋是指哪个节气吗‛教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习项长期的任务。同前几册教材样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。观察范写，纠正音形义根据本课生字的特点，由学生或老师提出争在年再建立家以上‚农村青年创业创富示范基地‛深入调研，真抓实干，加强工作推进，落实机制建设是要加大深入基层靠前指导的力度和频度，采取召开工作会等方式，加强阶段性区域性工作总结交流和推进。是要进步完善重点工作通报制度，继续对各地年度工作进行分析评价，形成约束激励机制......”。

7、“.....畅通工作传导渠道，加强沟通，加大各地典型经验做法的宣传推广。年，青农部将继续团结和带领全县广大农村青年，着眼党政大局，履行团的职责，较好地完成了各项工作任务深入贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，奋力拼搏，开拓创新，扎实工作，努力推动我县农村经济社会实现和谐发展新跨越。扩展阅读年级下册语文教学计划第册语文教学计划罗李霞学生情况总概况这学期我班学生转出名。转掌握个偏旁。也能按笔顺正确书写默写生字。能按字的结构把字写端正匀称。口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的段话和件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。阅读方面大部分能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课文内容......”。

8、“.....知道课文的大意。作文能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。学习按定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。能‚祝贺‛‚购物‛‚待客‛等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。少许能使用逗号句好问好和感叹好。重点扶持，全面引导，着力带动农村青年创业创富。大力两名。该生特点来自外省的，所学的教材非人教版，并且学习基础较差，而且很不适应这边的学校，普通话带有很强的方言腔调，交流有点成问题，比较内向害羞，不怎么说话，字写得也般，很多语文学习习惯还没有形成。家长是打工的，对孩子的照顾很少。孩子们活泼好动天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。经过个学期的校园生活，孩子们对于学校班级的各项纪律规定有了初步的了解，有定的集体荣誉感，学习习惯已逐步形成上个学期学习情况分析识字写字。大部分学生认识个生字会写个汉子会使用字典词典......”。

9、“.....年柳河团县委农青工作计划。本册共有篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了篇略读课文，它们是卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习有识阅读方面，本册教科书后附篇选读课文。此类课文不作统要求，教师可根据教学情况灵活处理可以根据需要结合精读课文进行教学，如，春的消息可在教学第组课文时，引导学生阅读可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力可以作为朗读检测的材料也可以作为朗读比赛演课本剧等语文实践活动的材料。部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统要求。如，‚背诵自己喜欢的部分‛‚我要把会写的词语都抄下来‛。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性......”。