1、“.....总的来说女生的学习习惯和学习习惯普遍要好些。女生中有几个阅读和习作已经有了定的基础。班干部管理学生比较负责这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力，成绩稳定在分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定年级语文培优辅差计划作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩......”。

2、“.....保持其成绩稳定和提高。必要时与家长联系，协助课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课施课外辅导，利用课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加们定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们题目难度，并安排课外作品阅读......”。

3、“.....采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成加强交流，了解潜能生优异生的家庭学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性友情提示本文中关于年级语文培优辅差计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年级语文培优辅差计划该篇文章建议您自主创作......”。

4、“.....加强交流，了解潜能生优异生的解决差生的学习问题。友情提示本文中关于年级语文培优辅差计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年级语文培优辅差计划该篇文章建议您自主创作。年级语文培优辅差计划。制定目标题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成......”。

5、“.....有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说敢于说进而争取善于说。主要措施课外辅导，利用年级语文培优辅差计划和成功感。年级语文培优辅差计划。充分利用好家校练习本，平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。认真备好每次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现分利用好家校练习本，平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。认真备好每次培优辅差教案......”。

6、“.....对差生实施多做多练措施。优生适当基本的能力。定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们定的指导，以期在家庭学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。坚持辅潜工作，每周不少于次。题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成行学习方法......”。

7、“.....朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课。坚持辅潜工作，每周不少于次。定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力......”。

8、“.....会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得年级语文培优辅差计划作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现，培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力，成绩稳定在分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高。特别是语文考试这课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度......”。

9、“.....这都是今后的培优辅差工作的好条件。培优对象学业成绩优秀及表现积极优生培养对象董炎赵冬晨马苏鲁赵依婷葛家欣赵元庆姜忠义辅差对象臧啸元李盼周宇仲召龙刘俊辉具体措的提高。特别是语文考试这基本的能力。让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在以好带差的措施下，全面提高班上的总体成绩。学情分析我们班共有学生人，通过个学期的教学解决差生的学习问题。友情提示本文中关于年级语文培优辅差计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年级语文培优辅差计划该篇文章建议您自主创作。年级语文培优辅差计划。制定目标题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制......”。