1、“.....教学重点引导学生了解盘古开天的故事内容，感受文章的神奇有趣，丰富学生的想象。积累课文中优美的词句。教学难点感悟盘古开天的精神。教学准备教师制作多媒体课件。学生收集中国古代神话故事。教学过程谈话导入，揭示课题师同学们，你们喜欢听故事吗听过或看过哪些故事呢师大家听过看过的故事可真多啊,有美丽的童话故事，生动的次备课看图猜成语故事。用课件出示‚女成语故事，还有引人思考的寓言故事等等。今天，我们来学习个神话故事。娲补天精卫填海后出示课题盘古开天齐读羿射日‛的图片，请学师这是个美丽动人的神话故事，是我们劳动人民想象创造出生猜猜图上画的是什来的，是人们对古代英雄的美好向往。这节课我们起去看看这个神话故事吧,初读课文自由读课文检查反馈，交流难子的性格。在滕国，孟子带着弟子们住在滕国的上宫。宫里面有织麻鞋的，他们放在窗台上的麻鞋不见了，便怀疑是孟子的学生给藏起来了......”。

2、“.....孟子就是这样，不管对谁，说话都是很直率的。这就是孟子的性格。让孩子交流课下来找孟子质问。孟子很生气，说你以为我的学生大老远地从邹国跑来，作家毕海先生来邹城时，我陪他在孟庙里散步，他说了句很有感慨的话站在这里，我分明感受到了形成中国知识分子性格的历史渊源。讨论对孟子的认识观看与孟子相关的图片，说出故事孟母断机教子孟子讲学孟母迁板书设计孟子亚圣儒家学派代表搜集的资料。年级班传统文化教案教学反思曾子教材分析本课通过对曾子的生平孝道和品行的介绍，让学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，培养学生的民族自豪感，从而提高学生的人文素养。曾子前前，姓曾，名参，字子舆，春秋末年鲁国南武城有山东平邑县和山东嘉祥县两说，尚无定论人，是黄帝的后代，也是夏禹王的后代，是国缯国太子巫的第代孙。父亲曾点曾皙，母亲上官氏。生于公元前年周敬王十年，鲁定公年，死于公元前年周考王年......”。

3、“.....生于东鲁，移居武城，十岁拜孔子为师，他勤奋好学，颇得孔子真传。积极推行儒家主张，传播儒家思想。孔子的孙子孔字子思师从参公，从此以后，他牢牢地记住母亲的话，起早贪晚，刻苦读书。孟母施教的种种作法，对于孟子的成长及其思想的发展影响极大。良好的环境使孟子很早就受到礼仪风习的熏陶，并养成了诚实不欺的品德和坚韧刻苦的求学精神，为他以后致力于儒家思想的研究和发展打下了坚实而稳固的基础师怎么样，好听吗学习课本上的故事课本上也有关于孟子的故事，自己读读。学生自由读故事。指名读故事讨论故事告诉我们什么是啊，孟子的故事告诉我们人的同情心和爱心是天生的。学习名言孟子还有许多的名言呢。自己读读孝子之至，莫大乎尊亲尊亲之至，莫大乎以天下养。为天子父，尊之至也以天下养，养之至也。孟子‚老吾老，以及人之老幼吾幼，以及人之幼。‛孟子曰‚天时不如地利，地利不如人和。‛交流自己的感受......”。

4、“.....断机杼‛，即时讲的这个故事。年级班传统文化教案教学过程朗读课文。指名读孟子。齐读孟子。再读课文，感悟内容次备课交流资料师前面，小朋友们已经读通了课文。现在来交流自己准备的资料。孟子的性格孟子为了实现自己的政治理想，也不得不和先师孔子样，不辞劳苦，周游列国，批墨倡儒，游说诸侯，以实现儒家仁政爱民的政治主张。孟子先后游历了宋齐梁滕，与齐宣王梁惠王梁襄王滕文公等都有交往交感情。教学重点难点使学生感受名人的为人处世，学习名人的优秀品质，激发学生热爱家乡的思想感情。教学准备课件资料。教学时间课时上学期已经完成课时孟子教材分析本课通过对孟子本人以及其重要思想的介绍，让学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，培养学生的民族自豪感，从而提高学生的人文素养。孟子前年前年，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家，教育家，战国时期儒家代表人物。著有孟子书。继承并发扬了孔子的思想......”。

5、“.....有亚圣之称，与孔子合称为孔孟。有作品孟子流传后世。学习目标能够正确流利的朗读课文。学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，培养学生的民族自豪感，培养学生查找资料的能力和朗读能力。通过教师的点拨和补充，在，孟子的感召下，唤起学生内心最原始的善良教学重点难点教学重点能够正确流利的朗读课文。学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，培养学生的民族自豪感教学难点通过教师的点拨和补充，在，孟子的感召下，唤起学生内心最原始的善良教学准备实物投影学生收集资料。教学时间课时年级班传统文化教案教学过程谈话引入，揭示课题师出示图片图上的老者，大家认识吗对他就是今天我国古代的圣贤孟子，关于孟子你有什么了解。学生交流自己收集的资料年级传统文化教学计划个同情‚农学习名言与工肆之人‛的士人。墨子还有许多的名言呢。自己读读交流自己的感受。朗读课文。指名读墨子。齐读墨子。再读课文......”。

6、“.....小朋友们已经读通了课文。现在来交流自己准备的资料。墨家是个有着严密组织和严密纪律的团体，最高领袖被称为‚巨子‛，墨家的成员都称为‚墨者‛，必须服从巨子的指导，听从指挥，可以‚赴汤蹈火，死不旋踵‛，意思是说至死也不旋转脚跟后退。观看与墨子相关的图片，说出故事。板书设计墨子爱人严己勤俭节约教学反思墨子曾经从师与儒者，学习孔子之术，称道尧舜大禹，学习诗书春秋等儒家典籍。但后来逐渐对儒家繁琐礼乐感到厌烦，最终舍掉了儒学，形成自己的墨家学派。墨家是个宣扬仁政的学派。在代表新型地主阶级利益的法家崛起以前，墨家是先秦和儒家相对立的最大个学派，并列‚显学‛。第单元诗歌诵读教材分析本单元是个劝勉人们珍惜时间的诗歌诵读主题单元。这单元共安排了课，每课安排了首古诗，主要由古诗正文解析拓展活动部分内容组成。本单元古诗都从不同的角度勉励人们珍惜时光好好学习......”。

7、“.....今日毕‛的含义。这几首古诗劝勉学指名复述故事请能力强的孩子把故事的大致内容讲述出来。小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。课外拓展把夸父追日的故事讲给家人听。继续收集神话传说故事。板书设计夸父追日自我奉献奋力拼搏喜欢光明课后反思次备课年级班传统文化教案通过学习，学生了解了夸父追日的故事，大多数学生都能复述故事。不过有的学生朗读课文有些困难，个别字音读不准。通过学习，学生感受到了夸父自我奉献奋力拼搏喜欢光明的崇高精神。学生体会到了神话传说的神奇，增加了中华传统文化的积累。课下要让学生继续积累神话故事，提高能力。嫦娥奔月学习目标认真听老师讲故事，了解故事内容。能在老师的帮助下，借助拼音阅读故事。能初步讲述故事......”。

8、“.....在老师的指导下，通过阅读对中国古代神话产生兴趣。乐于探究搜集中国古代神话。教学重点难点体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学准备教师制作多媒体课件。学生收集中国古代神话故事。第课时学习目标认真听老师讲故事，了解故事内容。能在老师的帮助下，借助拼音阅读故事。能初步讲述故事。教学重点难点体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学准备教师制作多媒体课件。学生收集中国工肆之人‛的士人。墨子曾经从师与儒者，学习孔子之术，称道尧舜大禹，学习诗书春秋等儒家典籍。但后来逐渐对儒家繁琐礼乐感到厌烦，最终舍掉了儒学，形成自己的墨家学派。墨家是个宣扬仁政的学派。在代表新型地主阶级利益的法家崛起以前，墨家是先秦和儒家相对立的最大个学派，并列‚显学‛。墨子生的活动主要在两方面，是广收弟子，积极宣传自己的年级班传统文化教案教学过程学说，是不遗余力的反对兼并战争......”。

9、“.....最高领袖被称为次备课‚巨子‛，墨家的成员都称为‚墨者‛，必须服从巨子的指导，听从指挥，可以‚赴汤蹈火，死不旋踵‛，意思是说至死也不旋转脚跟后退。为宣传自己的主张，墨子广收门徒，般的亲信弟子达到数百人之多，形成了声势浩大的墨家学派。墨子的行迹很广，东到齐鲁，北到郑卫，南到楚越。老师读课文并讲解。学生读课文。学习课本上的故事课本上也有关于墨子的故事，自己读读。学生自由读故事。指名读故事讨论故事告诉我们什么补充资料墨子精通手工技艺，可与当时的巧匠公输班俗称鲁班相比。他自称是‚鄙人‛，被人称为‚布衣之士‛。墨子曾做过宋国大夫，自诩说‚上无君上之事，下无耕农之是啊，墨子的故事告诉我们要爱人严己，养成勤俭节约的好习惯。难‛，是的后代，住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两条黄蛇手拿两条黄蛇，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥......”。