1、“.....力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事养成积累词语的习惯先概括后举例写个人听广播说感想懂得科普文章的是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第十第十两册教材中。本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看，每条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习......”。

2、“.....领会中心思想有中心有详有略地记事养成积累词语的习惯先概括后举例写个人听广播说感想懂得科普文章的阅读方法把自己的作文用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。继续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学进度安排略通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了定的进步。本班中还有个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着定的困难。本学期我打算从学生行为习惯学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系......”。

3、“.....本册教材有阅读训练习作划全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第十第十两册教材中。本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看，每条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。小学第十二册语文教学计划。教学措施准确把握教学目标，不随意拔高或降低。扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字写字给予重视，帮助他们积累词汇和小学第十二册语文教学计划有关句子的训练......”。

4、“.....注意句子的表达方式第单元。是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导第单元。习作训练，本学期安排了次记事第单元，次写人第单元，次修改作文第单元，次写感谢信第单元。听说训练注重提高学生的听话说话能力。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面为了人民的解放事业英勇顽强不怕牺牲的革命传统教育。热爱祖国热爱人民群众全心全意为人民服务的教育。热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。热爱生活热爱儿童的教育。关心他人，经受意志品格锻炼的教育。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目教育。关心他人，经受意志品格锻炼的教育。憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。爱科学，科学启蒙的教育。继承祖国优秀民族文化的教育。通过语言文字的训练......”。

5、“.....有了定的进步。本班中还有个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着定的困难。本学期我打算从学生行为习惯学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第十第十两册教材中。项目选编的必学课文篇。第单元各有篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第单元各有次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文篇，选学课文篇，习作训练次，听说训练次，单元练习个......”。

6、“.....第册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。次是理解什么是课文的中心思想，次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想第单元。是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了次养成积累词语的习惯第单元，提高默读的速度第单元，养成良好的读书习惯第单元。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。是单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这阅读训练项目选编的必学课文篇。第单元各有篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第单元各有次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文篇，选学课文篇，习作训练次，听说训练次，单元练习个......”。

7、“.....第册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。次是理解什么是课文的中心思想，次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想第单元。是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了次养成积累词语的习惯第单元，提高第册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。次是理解什么是课文的中心思想，次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想第单元。是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了次养成积累词语的习惯第单元，提高默读的速度第单元，养成良好的读书习惯第单元。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。是有关句子的训练。本册安排了两个训练点分辨文章中的事实与联想第单元，注意句子的表达方式第单元。是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导第单元......”。

8、“.....本学期安排了次记事第单元，次写人第单元，次修改作文第单元，次写感谢信第单元。听说训练注重提高学生的听话说话能力。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的读的速度第单元，养成良好的读书习惯第单元。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。是有关句子的训练。本册安排了两个训练点分辨文章中的事实与联想第单元，注意句子的表达方式第单元。是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导第单元。习作训练，本学期安排了次记事第单元，次写人第单元，次修改作文第单元，次写感谢信第单元。听说训练注重提高学生的听话说话能力。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面为了人民的解放事业英勇顽强不怕牺牲的革命传统教育。热爱祖国热爱人民群众全心全意为人民服务的教育......”。

9、“.....热爱祖国大好河山的教育。热爱生活热爱儿童的全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第十第十两册教材中。本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看，每条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练借助中心句......”。