1、“.....尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起座信任友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。教师节学习全国教书育人楷模先进事迹感想篇十年树木，百年树人，踏上尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做名好教师呢我认为首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说我其次，规学习素材明行为。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。孔子曰其身正，不令而行其身不正，虽令不从。教师的理想信念道德情操行为规范，甚至言行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本教书育人，学生把几年十几年的生命时间交给学校交给教师......”。

2、“.....浪费别人的生命时间就是罪过。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。教师节学习全国教书育人楷模先进事迹发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是味训斥向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为那是为了学生好，是爱学生。他们不认识爱学生，不是老师居高临下对学生的种恩赐，而是建立在种民主平等尊重学生人格的基础上的爱。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的，用爱去赢得切学生的信赖。多给后进生份爱心，声赞美，个微笑，把对他们的反感换成容忍和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬去鼓励......”。

3、“.....而是建立在种民主平等尊重学生人格的基础上的爱。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的，用爱去赢得切学生的信赖。多给后进生份爱心，声赞美，个微笑，把对他们的反感换成容忍和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到尊重相互学习团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念效率观念质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进开拓创新的找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己存在的问题重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高......”。

4、“.....平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。善于运用新的教学方法先学后教教少学多，追求不教而教授人以鱼不如授人以渔的教学目标。我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，教师在履行自己的责任的同时，必须不断加强自身素质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德创新精神，渊博的学识多才多艺，高超的教学艺术模先进事迹感想篇我们常说十年树木，百年树人。教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有个字爱。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的默默无闻的学生细微处......”。

5、“.....只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每位学生。教师只有热爱学生尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真更耐心更细心地对学生进行教育位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识能力仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地自育，重塑十世纪教师新形象。无私奉献，爱岗敬业没有无私奉献爱岗敬业的精神，就不可能成为名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于家教，说什么课堂为温饱，家教奔小康。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生为大事来，做大事去捧着颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命乐趣教师节学习全国教书育人楷模先进事迹感想精选篇功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的......”。

6、“.....引导学生生动活泼地去理解，积累和运用，给学生语文素养的提高打下扎实的基础。课题研究的设想与措施月份制定小课题研究计划学习当前课题的研究现状以及与客体类似的相关理论。十月份对自己课。马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论人本主义学习理论认为学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。它是以学生为主体老师主导，为诱发学生自主探究主动求知。布鲁克斯的‚建构主义‛理论‚建构主义‛理论认为学生必须主动‚投入学习‛。死记硬背的知识是‚无用知识‛。学生必须在情境脉络下与问题互动的愿望。‛而‚学习兴趣是学习活动的主要动力。‛他强调让每个学生都体验到成功的乐趣，从而对学习充满兴趣。陶行之教育思想陶行之以为‚好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学‛‚学字的意义，是要自己去学，不是坐而受教‛，引导学生学会随时随地的自动地学习活知识。上课固然是学习，听报告与人交流做家务也识字教学课题研究计划，却又是个新的任务，也是项重要的任务。柳斌同志在‚全国小学语文识字教学交流会‛上谈到‚真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，识字率高的民族才可能是也定会是高素质的民族。‛作为语文教师......”。

7、“.....在努力学习各种识字教学法之后，结合我们所运用的语文教材的特点，我们认为要在识怀抱更能学到很多很多的活知识。提出了‚体验看书求师访友思考‛为途径的路探讨法。识字教学课题研究计划。课题研究的时间和步骤课题研究时间年月到年月具体步骤第阶段年月至年月完成文献资料的收集学习。确定课题方案，明确研究方向。第阶段年月至年月进行操作研究，掌握第手资料，探索语文教学中在识字教学中，开启引导学生在体验中积极参与识字主动识字体会识字乐趣感悟生字本身蕴涵的人文性艺术性，在不断的参与实践中掌握和探索识字方法，提高识字能力，培养学生的自主识字兴趣和独立识字的能力，从而提高识字教学效率。识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来在对话与思考过程，与他人互动，来理解脉络与解决问题。能激发学生主动识字的兴趣，找寻有效地激发学生识字教学生活化的方法。理论依据苏霍姆林斯基的‚成功教育‛理论前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为‚成功的欢乐就是种巨大的精神力量，它足以促进儿童好好学习的愿望。‛而‚学习兴趣是学习活动的主要动力。‛他强寻找教学模式......”。

8、“.....十月份归纳总结课题研究中的成果和不足。识字教学课题研究计划。皮亚杰的‚认知学习‛理论瑞士心理学家皮亚杰认为‚人对外界的认识之最初的中介就是活动。‛‚教育的目的是造就能创造的而不是简单重复前人所做的事的人，这种人能有创造发明和创造。马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论人本让每个学生都体验到成功的乐趣，从而对学习充满兴趣。陶行之教育思想陶行之以为‚好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学‛‚学字的意义，是要自己去学，不是坐而受教‛，引导学生学会随时随地的自动地学习活知识。上课固然是学习，听报告与人交爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起座信任友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。教师节学习全国教书育人楷模先进事迹感想篇十年树木，百年树人，踏上尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做名好教师呢我认为首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观不忧伤......”。

9、“.....依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说我其次，规学习素材明行为。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。孔子曰其身正，不令而行其身不正，虽令不从。教师的理想信念道德情操行为规范，甚至言行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本教书育人，学生把几年十几年的生命时间交给学校交给教师，学校教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。教师节学习全国教书育人楷模先进事迹发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是味训斥向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为那是为了学生好......”。