1、“.....收获的则是份纯真的爱。重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在个样。如果个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生炼他们的语言表达能力元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福，感恩父母在班级中以同桌同学为小组，让学生在互助中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。加强班级管理，培养学生能力如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯培养学生能力呢我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长......”。

2、“.....按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。每个同学都有事做。二年级上学期期末工作总结篇例文。为了增强学生的主人翁意识，在学期初，我结合每个学生的特点，给每个同学安排了班级工作，并把个可以自由思考的空间，个快乐的学习氛围。下面就我的工作做如下汇报以身作则，为人师表班主任不仅仅是个班级的组织者和管理者，更是个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的举动，都将对学生产生较大的影响。俗话说身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到......”。

3、“.....要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。每个同学都有事做。年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表此刻学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的用心性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲礼貌讲礼貌的好习惯。加强与家长的联系。我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现状况......”。

4、“.....我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊状况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解状况二年级上学期期末工作总结篇例文级上学期期末工作总结个学期就这样晃而过。这是我与孩子们相处的第个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多不经意间，他们懂事了很多不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么点滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，的感受，就是欣喜。有人把教师比作园丁，把学生比作小树有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种施肥锄草回顾这学期的班主任工作，让我深切地体会到只有全体学生和班主任共同努力，增强群众凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步......”。

5、“.....总结下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的种正面影响定能有益学生的发展。加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内容......”。

6、“.....比如在十月份进行爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，方面，以比赛竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看看，捡捡，整整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。培养小干部，发展孩子的潜力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设个良好的班群众，首先要建设好支职责心强潜力强的班干部队伍。低年级孩子的行为潜力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了争当值日生活动。不管哪位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和职责感，其次，树立他们的威信。方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样另方面，我主动热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞......”。

7、“.....年家长们保持联系，将些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用电话家访或是平时放学时与多位家长进行交流。没有，只有更好,我还要向各位同仁多多学习管理和教育的优秀经验，努力提高自己的工作水平。年级上学期期末工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明日常礼仪品德优良心理健康且富有创新精神的代新人。主要做了以下些工作对学生进行思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念同学安排了班级工作......”。

8、“.....是每个学生都能清楚自己的工作职责。在学期中对给人的工作情况不定时进行小结激励，在期末进行总结表扬，促使他们对自己的工作认真负责，履行班级小主人的职责。组织各种活动，锻炼学生的组织能力，增强学生的自信年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。首先，我利用早自修锻炼小干部的管理能力。在老师还未进教室之前，有小干部带领大家学习。并且我还制定了个竞争上岗制度，谁的表现好，谁就可以在下个星期当领读的小老师。这样，每个同学既有机会又有压力了。我也努力搭建学生展示的舞台，利用班会课这样个良好的平台，开展些有意义的活动，诸如查字典比赛，成语接龙，书写比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。在开展主题班会课时，我会安排些小干部和有特，培养高尚的情操，形成个遵守纪律团结向上朝气蓬勃的集体。总之，通过培养学生各方面的能力......”。

9、“.....希望孩子们继续努力。年级上学期期末工作总结不知不觉，学期又要结束了。这学期，作为小学年级的班主任来说，更多的是欢乐。对于个年级班主任来说，教育侧重点应该是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造个可以自由思考的空间，个快乐的学习氛围。下面就我的工作做如下汇报以身作则，为人师表班主任不仅仅是个班级的组织者和管理者，更是个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的举动，都将对学生产生较大的影响。俗话说身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力自控能力对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我透过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和点滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们......”。