1、“.....不断扩大社会成员的受教育机会。实施高校高新技术产业化工程，带动国家高新技术产业的发展，为培育经济新的增长点做贡献高等学校要在国家创新工程中充分发挥自身优势，努力推动知识创新和技术创新，加快技术开发，围绕经济建设中的共性关键技术开展科技攻关，为改造传统产业调整产业结构加强农业和农村工作培育国家经济发展新的增长点服务。加强产学研合作，鼓励高等学校与科研院所开展多种形式的联合合作，优势互补，讲求实效。促进高等学校科研院所和企业在技术创新和发展高科技产业中的结合。鼓励企业在高等学校建立工程研究中心生产力促进中心等技术集成与扩散的示范中心，开发高新技术产品。鼓励高等学校向企业转让技术，或利用现有中小企业兴办高新技术企业，探索，后上岗的原则，对各类新就业人员进行时限和形式不同的职业教育和培训。中等职业教育要改革专业和课程结构，实行弹性选课制度......”。

2、“.....使毕业生能够适应未来社会产业结构和就业市场变化的需要，努力在各地办出批有较高社会声誉的职业技术学校。教育要以岗位培训和继续教育为重点，通过建立现代企业教育制度和职业资格证书制度，采取灵活多样的办学形式，使各类下岗和转岗人员都能接受不同层次和年限的职业培训或正规教育，为再就业工程服务，并使之规范化制度化。积极为企业经营管理和财务管理人员进行在职培训。促进企业学校与政府其他业务部门之间的合作。开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质。根据不同学科专业和行业发展趋势，加强专业技术人员继续教育工作，健全教育考核使用相结合的制度，建立继续教育基金，促进继续教育基地和网络的建设。还要加强公务员培训教育，健全培训机制，建设高素质的专业化的国家行政管理干部队伍。加大职业教育与教育办学体制管理体制运行机制及招生就业制度改革的力度......”。

3、“.....鼓励社会力量在政府的指导下举办各种形式的职业教育和教育。职业教育和教育要走产教结合的道路，调整学校布局，优化荐学生和用人单位在国家政策指导下通过人才劳务市场双向选择自主择业的毕业生就业制度。要通过多种形式对高校特困生给予资助，保证经高考录取和已在校的家境贫寒的学生不因经济困难而辍学。国家继续安排资金资助特困生，地方财政和学校相应配套资助。同时，积极开展高校学生贷学金等多种助学制度的试点工作，探索社会主义市场经济条件下资助经济困难学生的有效途径。积极推进高等学校的教学改革，改革教育思想观念内容和方法。要大力推进高等专科教育的人才培养模式的改革，特别是改革课程结构，加强实践教学基地和双师型教师队伍建设。本科教育要拓宽专业口径，增强适应性，今后年，将专业由多种调整到多种。继续推进面向世纪教学内容和课程体系改革计划......”。

4、“.....使之成为具有国内先进水平的教学示范基地。积极稳步发展专业学位研究生教育，进步完善专业学位体系，培养大批高层次应用性人才。大力推进高等学校内部管理体制改革。逐步推行聘任制，减少冗员，精简高校职工队伍，使学生与教职员工之比学生与职工之比专任教师与职工之比均有较大提高加速学校后勤工作社会化改革，精简分流富余人员。高等学校招生计划的扩大要同学校后勤工作社制和模式的前提下，年高等教育本专科在校生总数将达到万人。招生计划的增量将主要用于地方发展高等职业教育，研究生在校生规模应有较大的增长。高等教育入学率由年的新口径，提高到年的左右。普通高等学校生师比由年的∶提高到年的∶，独立设臵的普通高校平均在校生规模达到人左右。加快高等教育体制改革步伐，深化高等教育改革。继续实行共建调整合作合并的方针，今后年......”。

5、“.....在国家宏观政策指导下，以省级政府统筹为主的条块有机结合的新体制。除少数关系国家发展全局以及行业性很强需由国家有关部门直接管理的高等学校外，其他绝大多数高等学校由省级政府管理或者以地方为主与国家共建。中央财政继续拨款鼓励和推进管理体制改革，调整和优化高等学校布局。鼓励和支持社会力量办学。积极发展高等职业教育，是提高国民科技文化素质推迟就业以及发展国民经济的迫切要求。对于学历高等职业教育，除对现有高等专科学校职业大学和独立设臵的高校进行改革改组和改制，并选择部分符合条件的中专改办简称改补发展高等职业教育之外，部分本科院校可以设立高等职业技术学院，基本不搞新建。挑选所现有学校建设示范性职业技术学院。发展非学历高等职业教育，主要进行职业资格证书教育。要面向世纪教育振兴行动计划信息的敏感性，要善于吸收信息，鉴别信息，使用信息。教师要把完善自己的知识结构作为学习的主要目的......”。

6、“.....但是随着时代的发展，这种能力要不断提高。现在，学习方式发生了根本的变化，主要表现在以下几个方面由单纯班主任工作心理学等。应该指出，教育领域新出现的理论和知识，有的尚未定型，但是已经具备理论价值和应用价值，从完善自身的素质和提高工作水平的需要出发，都必须学习。最新科学技术和社会科学信息。我们生活在信息时代，高新技术时代，社会科学迅速发展的时代，每天都有新的科学技术信息和社会科学信息通过各种媒体传播出来。尽可能地了解这方面的信息，对于教师更好地完成教育教学工作是非常必要的的。教师和学生生活在同时代，每天会通过不同渠道接触这些信息，如果教师缺乏吸收信息的自觉性，就会在信息吞吐量上落后于学生，就会产生信息落差，影响与学生的沟通，影响教育教学内容的充实，影响教师在学生心目中的威信，最终影响教育教学的效果。特别是计算机网络的发展和应用......”。

7、“.....许多先进的教师意识到吸收新信息的紧迫性，积极拓宽信息源，采取各种措施丰富自己的信息储备，他们的教育教学工作就有了新的促进因素。也有些教师，缺乏信息意识和信息能力，许多新教育网络开设高质量的网络课程，组织全国流水平的师资进行讲授，实现跨越时空的教育资源共享，向各行业的管理人员和专业人员提供多种继续教育课程。要发挥高等教育和中等专业教育自学考试制度的优势，不断扩大社会成员的受教育机会。实施高校高新技术产业化工程，带动国家高新技术产业的发展，为培育经济新的增长点做贡献高等学校要在国家创新工程中充分发挥自身优势，努力推动知识创新和技术创新，加快技术开发，围绕经济建设中的共性关键技术开展科技攻关，为改造传统产业调整产业结构加强农业和农村工作培育国家经济发展新的增长点服务。加强产学研合作，鼓励高等学校与科研院所开展多种形式的联合合作，优势互补，讲求实效......”。

8、“.....鼓励企业在高等学校建立工程研究中心生产力促进中心等技术集成与扩散的示范中心，开发高新技术产品。鼓励高等学校向企业转让技术，或利用现有中小企业兴办高新技术企业，探索企业与高校从立项到投产条龙的全面合作。在高校周围形成高新技术企业群已成为知识经济发展的成功经验。要创造条件在高等学校周围，特别是高等学校集中的地区建立高新技术产业化基地，发展科技园区，成为有目的地吸引国外高新技术企业引进国外高新技术最新成上时代的步伐，满足学生的需要，满足教育教学工作的需要。作为教师，要不断自觉地充电。边缘学科知识和新学科知识。边缘学科知识，指两门或两门以上相关的学科知识互相融合所产生的新的学科知识，如教育心理学新学科知识，是过去没有近年来新出现的学科知识，如信息论系统论控制论思维科学等。边缘学科知识和新学科知识很多，教师不可能都学习都掌握，那不必要......”。

9、“.....只要求教师学习与自身的专业工作相关的那部分。比如，从学科教学的角度出发，教语文的，应该学习语文教学心理学知识教数学的，应该学习数学教学心理学知识，等等。所有的教师，都应该学习社会心理学品德发展心理学思维科学思维发展心理学论多元智能论情商理论等。至于班主任，也有不少应该学习的知识。我国改革开放以来，由于班主任工作研究的发展很快，陆续出现了新的理论新的知识，既有边缘学科知识，也有新学科知识。如班主任工作学，班级社会学，班级激励论，学习与信息能力。这是个教师的基础能力。著名未来学家托夫勒认为未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。时代的发展，给每个人提出了终身学习的任务。教师是培养人才的人，如果自身没有很强的学习能力，是不能胜任教师工作的。从定意义上说，学习能力实质上就是信息能力，教师要有对文明建设的重要阵地高等学校的德育工作要以马列主义思想和理论为指导......”。