1、“.....教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。年级上册要求学生认读个音标。学期结束时，学生应基本认读个音标，并能够拼读简单的单音节词年级下册要求学生通过拼读进步掌握双元音。本学期教给学生些拼读单词的技巧，从而进步学习和巩固个音标。语法时态通过对话学习在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。，结合学生实际，适当讲解语法知识，做些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作第篇年级下册英语教学计划年级英语教学计划指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程......”。

2、“.....语法时态通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳从第册至第册学习般现在时，简单的祈使句。年级上情态动词的用法。的用法。，进步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。，教材整体分析本学期年级普通班英语课所使用教材是本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学六年级下册英语教学计划重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。针对学生记，背单词难这问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等......”。

3、“.....让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段习本册只安排了个单元的学习内容，两个评价活动，有周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的个方面来检验学生是否达到所规定的级目标标准。教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳语音第册要求学生听说读写个字母的大小写并从第单元开始书写单词，出现会单词。每个学生能正确默写个字母的大小写形式。第册归纳并要求学生掌握个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有定难度。这学期他们将步入年级的第学期，学生的学习负担会越来越重......”。

4、“.....会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。，针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施训练和语法知识的渗透学习。渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进步了解英语，运用英语。年级下现在进行时。年级上般将来时的用法。年级下形容词比较级般过去时。名词知道名词有单复数形式。代词人称代词主格宾格物主代词形容词性名词性。介词些常见的介词用法。词汇年级下册教师用书已从年级年级按词的类别归纳好。教师在平常的教学中可有意思给学漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有定难度。这学期他们将步入年级的第学期，学生的学习负担会越来越重......”。

5、“.....因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。，针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施注重情景教学，创设英语环进行复习听写，让学生养成种记忆单词的良好习惯。本学期学生进入年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到级目标。教学进度根据实际情况，科学合理安排课时进度。详见学期教学进度表阅读此文后还关注了以下内容冀教版年级下册英语教学计划年级下册英语教学计划年度年级下册英语教学计划学年第学期年级下册英语教学计划年级英语下册教学计划。六年级下册英语教学计划。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作和内容......”。

6、“.....教学目标能听说读写个短语和单词以及组句子和个单句包括长度重量高度看病情感周末和假期活动旅行晚会等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能完成个手工制作。能听懂会吟唱首歌谣。能听懂会唱首歌曲。六年级下册英语教学计划。注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。教下，听懂清晰的话语和录音。本册教学难点般过去时般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称是动词的变化行为动词的运用。对会要求掌握所学句型的灵活运用对话写作阅读。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。本册只安排了个单元的学习内容......”。

7、“.....有周的复习时间。学情分析年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听说读写的技能。所以教师应该面读符合读音规则的词。开始写句子，出现会句型。年级上下册要求学生掌握些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了个，下学期出现了个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。年级上册要求学生认读个音标。学期结束时，学生应基本认读个音标，并能够拼读简单的单音节词年级下册要求学生通过拼读进步掌握双元音。本学期教给学生些拼读单词的技巧，从而进步学习和进行复习听写，让学生养成种记忆单词的良好习惯。本学期学生进入年级下，按课标要求......”。

8、“.....小学毕业应达到级目标。教学进度根据实际情况，科学合理安排课时进度。详见学期教学进度表阅读此文后还关注了以下内容冀教版年级下册英语教学计划年级下册英语教学计划年度年级下册英语教学计划学年第学期年级下册英语教学计划年级英语下册教学计划。六年级下册英语教学计划。重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。针对学生记，背单词难这问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习......”。

9、“.....评价学生的学习态度，学习能力和方法，学习结果。学生辅导根据学生的具体情况，进行对的辅导第篇年级下册英语教学计划冀教版年级下册英语教学计划学生情况分析通过学期的教学，大多数学生六年级下册英语教学计划目的任务本册教学重点能按会会的要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。本册教学难点般过去时般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称是动词的变化行为动词的运用。对会要求掌握所学句型的灵活运用对话写作阅读。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。本册只安排了个单元的学习内容，两个评价活动，有周的复习时重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛......”。