1、“.....指导学生阅读讨论。关于语文园地阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。指导学生把文章写的有内容有顺序语句完整通顺。教学措施持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧端正整洁。用毛笔临摹睁开字帖。用普通话正确流利地朗读课文。小学四年级下册语文教学计划。继续学习默读，默读要有定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能正确流利有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。学习课文中观察事物用词造句连句成段连段成篇的些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。教学措施准确把握教学目标......”。

2、“.....还要掌握单元和每篇课文及听说训练习作训练的教学目标，为指导，以国家的教育方针为指针，以全日制义务教育语文課程標准为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法只是与能力情感态度与价值观的整合。教材的内容和结构本册教科书编排了个单元。每个单元包括导语课文语文百花园个部分。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有学习链接。编排了些名人介绍。教材特点注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学说寓言等体裁，又增加了说明文科学小品剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富......”。

3、“.....体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。重点认识个字，会写个字。用普通话正确流利有感情地朗读课文。积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落，练习复述课文。继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万字。在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好小学四年级下册语文教学计划比较清楚比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显的词句。在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。教学重点难点关于字词利用字典自学生字词。借助字典联系上下文理解字义......”。

4、“.....词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。关于看图学文指导学生按定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。小学四年级下册语文教学计划。第篇小学年级下册语文教学计划类学生这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表编排了些名人介绍。教材特点注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。注重學生各種語文能力的培養。重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统加强语文实践活动班级学生情况分析全班共有名学生，大多数学生阅读理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。学期教学目标在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩......”。

5、“.....从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理在发展语言能力的同時，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。认识个字，会写个字。会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助读读记记是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表是要求认识的字，个表是要求会写的字，个，以供复习总结之用。学习目标认字个，会写，养成主动识字的习惯。会使用字典词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法......”。

6、“.....勤于书面表达。能把内容写得课堂上能积极思考，大胆发言，都喜欢阅读但缺乏自己的独特感受，独立思考能力有待加强。极个别学生基础较差，学习上有定的困难。教材分析本册教材共有课文篇，设计了个专题。依次是走遍千山万水以诚待人大自然的启示战争与和平热爱生命田园生活执着的追求故事长廊。类类。，类类类体会文章表达的思想感情类类。能复述叙事性课文的大意类类。，收藏并与同学交流图书资料。类类类，养成向人请教与人商讨的习惯。类类类听人说话能把握主要内容，并能简要转述。类类类能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法类类。，勤于书面表达。类类类第篇小学年级下册语文教学计划小学年级下册语文教学计划李中花台中心完小的习惯。继续做好培优补差工作，大力提高中等生。继续学习默读，默读要有定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用......”。

7、“.....初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。学习课文中观察事物用词造句连句成段连段成篇的些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。教学措施准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标教材简析指导思想本册教材是以马克思主义理论和个代表重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以全日制义务教育语文課程標准为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标......”。

8、“.....教材的内容和结构本册教科书编排了个单元。每个单元包括导语课文语文百花园个部分。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有学习链接。关于精读课文继续重视词句训练是学生学会借助字典联系语言环境理解词语。重视词语的积累和运用。理解重点句和含义深刻的句子。词句的训练，要侧重抓住重点词句含义深刻词句的理解。加强预习的指导渗透阅读学习重点。精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作探究学习。重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读在朗读的过程中加深理解。关于略读课文教师要放手些，要围绕课文的重点难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读讨论。关于语文园地阅读短文的训练......”。

9、“.....指导学生把文章写的有内容有顺序语句完整通顺。教学措施持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧文和略读课文中，在课后生字条里列出要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有词语盘点栏目，包括读读写写读读记记两栏。读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成读读记记是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表是要求认识的字，个表是要求会写的字，个，以供复习总结之用。学习目标认字个，会写，养成主动识字的习惯。会使用字典词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教......”。