1、“.....发展他们的智力，增学课本内容培优补差对象和形式对象本班优等生和后进生形式利用课堂时间相机辅导利用下午放学后时间老师家长相配合具体措施利用课堂时间相机辅导在课堂上多小学三年级数学培优补差工作计划绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。经常况。小学三年级数学培优补差工作计划。努力和学生沟通，及时反馈。后进生的转化培养对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。多多与后进生沟通......”。

2、“.....让差生变成中等生，中等生变成优等生的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进步巩固并提高中等生的学习成提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。小学年级数学培优补差工作计划工作指导思想今年年级数学教材正处以新课程改革阶段，数学教学工作难度也加大，教学习生活习惯。培养学生多问多想多练多思考。培养学生以优帮差......”。

3、“.....充分利用下午课后进行辅导。经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。要讲究教法。要认真上好每节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列相互了解学生在家与在校的些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。根据优差价。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解......”。

4、“.....增强自信心。认真做好学生的辅导工作，每周至少次的辅导，辅导要有针对性和可行性。具体内容培优内容思维能力方面的训练。补差内容数学习生活习惯。培养学生多问多想多练多思考。培养学生以优帮差，及时检查的良好习惯。充分利用下午课后进行辅导。经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。经常习积极性，提高优生率......”。

5、“.....数学教学工作难度也加大，教学方法也在改革。为小学三年级数学培优补差工作计划生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。经常学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶帮超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长学有所用......”。

6、“.....经常与家长联系，知识的小测验，对所学知识进行抽测。要讲究教法。要认真上好每节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系循序渐进的目的。目的有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性多多和学生沟通，使学生转变观念认真学习发展智力陶冶品德，使学生活起来。让学生树立起学习生活习惯。培养学生多问多想多练多思考。培养学生以优帮差，及时检查的良好习惯。充分利用下午课后进行辅导。经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情与家长联系......”。

7、“.....共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评了确保教好每个学生，让差生变成中等生，中等生变成优等生的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进步巩固并提高中等生的学习成列表比较，把知识系统，便于学生掌握上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动，生生互动统，便于学生掌握上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况......”。

8、“.....做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学小学三年级数学培优补差工作计划绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。经常优帮差，及时检查的良好习惯。充分利用下午课后进行辅导。经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。小学三年级数学培优补差工作计划。不定期地进行所学了确保教好每个学生，让差生变成中等生，中等生变成优等生的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合......”。

9、“.....另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。努力和学生沟通，及时反馈。后进生的提问他们，对优等生，多提问些有针对性启发性的问题对后进生多提问些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多时，教师要当面批改，指出错他们找出自己的优点，增强自信心。认真做好学生的辅导工作，每周至少次的辅导，辅导要有针对性和可行性。具体内容培优内容思维能力方面的训练。补差内容数学习生活习惯。培养学生多问多想多练多思考。培养学生以优帮差......”。