1、“.....变教方面共同探讨新课中如何设计问题在课堂图像教学中，如何处理好图像教学提高学生积极性之间的关系如何更好的提高地理课堂问题的思维含量在课堂图像教学中，怎样让学生学会试图的方法。去粗取精，形成统方案，使学生的外活动等环节，通过系列活动将全校地理教师凝结为个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。研究方式学习与本课题有关的基础理论知识，例如如何设计问题提问的艺术和技巧以及课堂提问的原则等，并以该理论为指地理教研组小课题研究计划表点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议，同时填写新的听课登记表，教研组每月汇报次听课小结。在听课评课的活动中促进新模式的改进，为全组以后的教学打下基础。以校本课程和课外活动为基础培养学实本课题的理论基础，提高本组教师的理论素养，促进研究的深入......”。

2、“.....并研究教学目标中的行为动词。地理教研组小课题研究计划表。工作要点整体构建教研组，进步规范成长，支持青年教师参加校内外各项赛事。认真作好听课评课活动本学期学校针对新模式的开展，除了教务处的片段听课，随堂听课外，教研组也布置以初年为主的每周听课任务，课后要及时组织教师评课，指出其教学过程中的闪光如何更好的提高地理课堂问题的思维含量在课堂图像教学中，怎样让学生学会试图的方法。去粗取精，形成统方案，使学生的课堂学习更有效。教师在听课过程中记录授课教师所提问题，集体分析问题的有效性和针对性，以备理论而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于种积极兴奋活跃状态......”。

3、“.....在每堂课的实践后，根据其效果进行再次探讨推敲，总结经验教训，适时在组内交流。研究方式学习与本课题有关的基础理论知识，例如如何设计问题提问的艺术和技巧以及课堂提问的原则等，并以该理论为指导，及时分析整理抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立以学生为本的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学教师的成长，支持青年教师参加校内外各项赛事。认真作好听课评课活动本学期学校针对新模式的开展，除了教务处的片段听课，随堂听课外，教研组也布置以初年为主的每周听课任务，课后要及时组织教师评课......”。

4、“.....认真规范教学环境，优化教学过程，提高教学质量，落实本学科教学过程管理，关注备课及教案编写作业的布置和批改教师课堂授课公开课听课期中及期末考试课究。在每堂课的实践后，根据其效果进行再次探讨推敲，总结经验教训，适时在组内交流。研究方式学习与本课题有关的基础理论知识，例如如何设计问题提问的艺术和技巧以及课堂提问的原则等，并以该理论为指导，及时分析整理点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议，同时填写新的听课登记表，教研组每月汇报次听课小结。在听课评课的活动中促进新模式的改进，为全组以后的教学打下基础......”。

5、“.....能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。在教研和备中努力鞭策青年教师地理教研组小课题研究计划表闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议，同时填写新的听课登记表，教研组每月汇报次听课小结。在听课评课的活动中促进新模式的改进，为全组以后的教学打下基础。地理教研组小课题研究计划点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议，同时填写新的听课登记表，教研组每月汇报次听课小结。在听课评课的活动中促进新模式的改进，为全组以后的教学打下基础。以校本课程和课外活动为基础培养学何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课......”。

6、“.....齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。在教研和备中努力鞭策青素养能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于种积极兴奋活跃状态。教研组将在学生考试成绩作业检查教师备课课外活动辅导研究性学展思维使用，地理教研组小课题研究计划表该篇文章建议您自主创作通过每月两次的组内集体教研每周次的备课组教研，研究每节课的教学内容重难点教法学法能力培养练习测试，研究课堂如何精讲，书面练习如何选择，知识如究。在每堂课的实践后，根据其效果进行再次探讨推敲，总结经验教训，适时在组内交流。研究方式学习与本课题有关的基础理论知识，例如如何设计问题提问的艺术和技巧以及课堂提问的原则等，并以该理论为指导......”。

7、“.....发展学生特长，促进学科特长生的冒尖，丰富学生的课余生活。本学期地理教研组工作计划表时间月份本学期我校地理教研组工作计划申报校级研究课题初年申报校本课程月份年校内论文汇编青年教师教成长，支持青年教师参加校内外各项赛事。认真作好听课评课活动本学期学校针对新模式的开展，除了教务处的片段听课，随堂听课外，教研组也布置以初年为主的每周听课任务，课后要及时组织教师评课，指出其教学过程中的闪光学策略，灵活运用各种教学方法，变教为诱，变学为思。使学生获得分析综合评价概括比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受探究质疑讨论体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主习教研论文等方面对组内教师进行评价，在组内每月的集会上通报......”。

8、“.....研究每节课的教学内容重难点教法学法能力培养练习测试，研究课堂如何精讲，书面练习如何选择，知识如何落地理教研组小课题研究计划表点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议，同时填写新的听课登记表，教研组每月汇报次听课小结。在听课评课的活动中促进新模式的改进，为全组以后的教学打下基础。以校本课程和课外活动为基础培养学诱，变学为思。使学生获得分析综合评价概括比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受探究质疑讨论体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地成长，支持青年教师参加校内外各项赛事。认真作好听课评课活动本学期学校针对新模式的开展，除了教务处的片段听课，随堂听课外，教研组也布置以初年为主的每周听课任务......”。

9、“.....指出其教学过程中的闪光课堂学习更有效。教师在听课过程中记录授课教师所提问题，集体分析问题的有效性和针对性，以备理论研究。在每堂课的实践后，根据其效果进行再次探讨推敲，总结经验教训，适时在组内交流。抓好课堂教学，提高课堂效率课堂，及时分析整理充实本课题的理论基础，提高本组教师的理论素养，促进研究的深入。研究过程中具体的措施深入研究地理教材和地理课程标准，并研究教学目标中的行为动词。地理教研组小课题研究计划表。备课组围绕以下几研组活动制度根据厦门市普通中学教学常规管理若干细则试行的要求，认真规范教学环境，优化教学过程，提高教学质量，落实本学科教学过程管理，关注备课及教案编写作业的布置和批改教师课堂授课公开课听课期中及期末考试课究。在每堂课的实践后，根据其效果进行再次探讨推敲，总结经验教训，适时在组内交流......”。