1、“.....全面培养学生的良好的行为和习惯，并使学生在行为养成过程中逐渐将行为内化为良好的道德素质。随着行为建设活动深入，我们发现，绝大多数学生的行为是好的，教育和管理也比较容易，但对于些特殊生，行为教育和管理的难得很大，而这少数的学生的不良行为却具有很强的负面影响力，如果不能很好的解决这些特殊生的行为问题，学校教育的面向全体，全面和谐发展理念就不能得到体现，校园的文明和谐也家长要斥责或是体罚他，老师常常批评他，还要要受到同学的冷嘲热讽。因此，他们与周围人的感情是对立的，对老师的教育存戒备心理。消除这种心理的途径，是老师对他们倾注更多的关心和爱护，把严格要求渗透在爱之中，用老师的真情和爱护去教育感化他们，与他们多谈心交流，缩短师生间的距离，现实的接受他们，尊重他们。对学生倾注爱心倾注期待和激励的情感，建立起融洽的师生关系，使他们感受到老师的真诚与关怀......”。

2、“.....我抓住他的优点，及时表扬鼓励，激励他在各个方面有更大进步和转变。经过个学期，这位同学的进步是显著的。在特殊学生的身上，固然存在许多不足，但他们也有闪光点，我们要善于捕捉和发现，并以此为动力，激励学生扬长避短，奋发进取，以求进步。这就要求教师在思想上要解放自己，有个正确的认识，保持颗平常的心态，不要杞人忧天。特殊学生有其自身的特殊性，常常各不相同。在他们身上常常表现出逆反心理强，自制关于转化特殊学生的计划定和表扬，以激励他们更大的转变。注意心理辅导，培养健康人格。特殊生往往在人格上表现为定的缺陷，而这些缺陷又通过行为表现出来，许多特殊生的行为问题往往可能是心理的健康问题，因此，对特殊生的转化工作，在分析清楚原因的前提下，对属于心理健康范畴的要予以必要的辅导和诊治，政治处要充分利用现有的心理健康教育资源，在资源的配臵上向特殊生倾斜......”。

3、“.....我们要正确认识分析特殊生的特点，找到病根病因，对症下药，对他们有的放矢的开展教育管理。而且，特殊学生并非无事处不可救药，他们也有优点，我们能够做好对他们的工作。关于转化特殊学生的计划。特殊学生虽然缺点多，但再差的学生也有优点。因此，我们要善于发现学生的闪光点并加以爱护和扶植，及时给予表扬鼓励，激励其进步和提高。我班有名学生，生性顽皮，学习马虎草率，成绩差，而且脾气暴躁犟，情，潜移默化引导学生。营造氛围，激发特殊生的主体性和主动性，使其主动参与转化的过程。班主任要根据未成年人希望得到尊重信任的特点，利用班会课，让每位学生特别是特殊生走上讲台，开展行为建设的讨论，在平等自由的讨论中形成正确的舆论氛围，使特殊生受到教育，同时，给予特殊生参与行为建设活动的平台，让其参与班级值日，担任行为督导员等，树立其自信心......”。

4、“.....还要要受到同学的冷嘲热讽。因此，他们与周围人的感情是对立的，对老师的教育存戒备心理。消除这种心理的途径，是老师对他们倾注更多的关心和爱护，把严格要求渗透在爱之中，用老师的真情和爱护去教育感化他们，与他们多谈心交流，缩短师生间的距离，现实的接受他们，尊重他们。对学生倾注爱心倾注期待和激励的情感，建立起融洽的师生关系，使他们感受到老师的真诚与关怀，建立自信。老师的情绪，热切的关注，学手段和方法，发挥各方力量，创设浓厚的氛围，力争特殊生转化在到个学期的时间内取得时效，从根本上改变我校学生的行为状况，促进我校学生的健康全面和谐发展。下面是特殊生转化专项工作具体安排摸查阶段，以调查研究为主，查清问题学生的详细情况，建立详细的学生档案。政教处班主任要全面了解学生，对在行为方面存在比较严重问题的学生进行次全面的深入的调查......”。

5、“.....殷切的期望，激励唤醒鼓舞，使学生从中获得种信心和力量，投入到学习的过程中。严要求多鼓励少批评。这就要求教师在思想上要解放自己，有个正确的认识，保持颗平常的心态，不要杞人忧天。特殊学生有其自身的特殊性，常常各不相同。在他们身上常常表现出逆反心理强，自制力差，学习动机不明和道德观念不清等特点。他们的形成，固然与家庭社会等因素有关，但与教师的教育思想，教育态度和方法息息相关。在日常扩展阅读特殊生帮教转化计划特殊生帮教转化计划中学生的日常行为养成教育是当今德育工作的项重要内容，也是学生成长为合格公民的必由之路，为进步贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，切实促进学生各方面素质的发展，从德育工作的最基础抓起，从学生的日常行为抓起，全面培养学生的良好的行为和习惯，并使学生在行为养成过程中逐渐将行为内化为良好的道德素质......”。

6、“.....在学期末，由政教处对特殊生的转化工作进行全面的总结评价，重点表彰些行为建设上有重大进步的学生，鼓励他们继续进步，健康发展。同时提出下阶段转化对象和具体措施，保证转差工作的连续性和常年性。友情提示本文中关于关于转化特殊学生的计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，关于转化特殊学生的计划该篇文章建议您自主创作家庭教育是学校教育的补充，对特殊学生的更离不开其重视对学生家庭情况的关注和了解，争取条件对特殊学生开展家访活动，真实了解其家庭情况和家庭教育情况，与学生的监护人进行良好的沟通交流，取得他们的支持，同时对没有尽到监护责任和无监护人的家庭进行必要的家庭教育和管理方面的辅导，将学校的转化教育延伸到学生的家庭。此外，要充分利用学生家庭所在的社区教育资源，协同进行转化，对于些特殊生......”。

7、“.....喜怒无常，同学对他意见大，老师对他的管理做了不少工作。但该生本质不坏，而且经常为同学服务。有次，同学呕吐，班内同学对此都无动于衷，甚至很多人捂着嘴巴鼻子避开。就是这位同学，主动向老师请示，处理地上的赃物，类似这样的事情发生好几次。而且，他经常为同学搬水换水，为同学服务。我抓住其典型事例，开展全班教育，让同学感受到他的热心，消除同学间的隔阂，缩短同学间的距离。在个别谈话勃勃的生气，殷切的期望，激励唤醒鼓舞，使学生从中获得种信心和力量，投入到学习的过程中。严要求多鼓励少批评。这就要求教师在思想上要解放自己，有个正确的认识，保持颗平常的心态，不要杞人忧天。特殊学生有其自身的特殊性，常常各不相同。在他们身上常常表现出逆反心理强，自制力差，学习动机不明和道德观念不清等特点。他们的形成，固然与家庭社会等因素有关，但与教师的教育思想，教育态度和方法息息相关......”。

8、“.....以激励他们更大的转变。注意心理辅导，培养健康人格。特殊生往往在人格上表现为定的缺陷，而这些缺陷又通过行为表现出来，许多特殊生的行为问题往往可能是心理的健康问题，因此，对特殊生的转化工作，在分析清楚原因的前提下，对属于心理健康范畴的要予以必要的辅导和诊治，政治处要充分利用现有的心理健康教育资源，在资源的配臵上向特殊生倾斜，包括定期印发些学生心理健康问题的学习材料分发给特殊生定期增强转化特殊学生的意识和能力，把对学生的教育管理扎根于学校教育的线工作中。注意特殊生转化过程中的方式和方法。冰冻尺非日之寒，由于特殊生形成的原因的复杂性，大多数学生的行为转化难度大，学生态度不好，参与转化的积极性低，甚至有抵触自暴自弃的心理，这就要求教师明确转化的艰巨性和长期性，在转化过程中应注意方法，特别慎用惩戒性的手段，而应该多与学生交朋友，让学生亲其师，多采取与学生谈心方式......”。

9、“.....在实际工作中，我用不同的方式，经常与家长联系，互相沟通，做好信息的反馈，使我能全面及时了解学生的发展动态，有利于对学生的教育管理更有效进行。特殊学生的进步和提高直接影响到班级良好班风学风的形成，这也是衡量我们教育工作成败优劣的重要尺度。因此，我们应充分认识育人的重要性，并不断增强转化特殊学生的意识和能力，把对学生的教育管理扎根于学校教育的线工作中。关于转化特殊学生的计定和表扬，以激励他们更大的转变。注意心理辅导，培养健康人格。特殊生往往在人格上表现为定的缺陷，而这些缺陷又通过行为表现出来，许多特殊生的行为问题往往可能是心理的健康问题，因此，对特殊生的转化工作，在分析清楚原因的前提下，对属于心理健康范畴的要予以必要的辅导和诊治，政治处要充分利用现有的心理健康教育资源，在资源的配臵上向特殊生倾斜......”。