1、“.....这环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师总结与反思。这环节由执教教师写教学反思，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所惑以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。同课异构教研计划。个人教学设计。教师潜心研读同课异构教研计划。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。活动环节选定同课题。年级组根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同课题。了解各班良好学习习惯培养情况以促进教师的专业化成长。同课异构教研计划。同课异构实践阶段。以上课听课评课议课形式进行......”。

2、“.....通过同级部教师选定课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高等环节，帮助教师潜心研究教材理解教材激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互教学常规中规定的听课要求。友情提示本文中关于同课异构教研计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，同课异构教研计划该篇文章建议您自主创作课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。活动安排评课活动程序上课教师说课说目标说重难点说教法说学法等听课教师评课评优点说不足谈感想等总结。上课教师课前写出课堂教学详案，课后完评议，对课的特点不足......”。

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9、“.....活动安排评课活动程序上课教师说课说目标说重难点说教法说学法等听课教师评课评优点说不足谈感想等总结。上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课表听课教师在听课过程中教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。同课异构实践阶段。以上课听课评课议课形式进行。课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点不足，教师。同课异构教研计划。同课异构实践阶段。以上课听课评课议课形式进行。课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点不足，教师对教材解读处理进行探讨，促进教师教学能力的提评议，对课的特点不足，教师对教材解读处理进行探讨，促进教师教学能力的提高总结与反思......”。