1、“.....能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。学习写日记。用普通话清楚明白地说几句话段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。教学改进措施和方法引导学生读书思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读多思多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。课堂教学中，注重读的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。在教学中，组织学生自主合作探究......”。

2、“.....培养学生语文综合能力。教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容抓住重点理出顺序的基础上练说。加强课外阅读指导，注重学生日常的读书写字等正确姿势的培养。苏教版年级语文上册教材分析编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练习作训练和听说训练条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元至篇课文，个习作训练和字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会个生字，会认个生字。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范端正整洁，不断提高写字质量。阅读继续用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际......”。

3、“.....体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典词典和生活积累理解生词的意义，并学会应用。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号引号问号感叹号的般用法。能够养成积累文中的优美词语句段，在教学过程中加强学生的语言积累。习作能够养成学生乐于观察周围事物，善于书面表达，对习作形成正确的态度。能主动把自己看见的听见的和想象的写清楚学会写留言条请假条。根据表达的需要，正确使用豆号叹号。初步学习冒号引号的使用。口语交际能在交谈中能认真倾听，听清楚别人说的段话和件简单的事能具体生动地讲述故事，说出自己的感受和想法。愿意与别人进行口语交际视学习方法的指导，培养学生的学习能力。准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力......”。

4、“.....着重进行段的训练读懂段话，写好段话，继续对学生的识字写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间。继续做好培优补差工作，大力提高中等生。第篇苏教版年级语文上册教学计划学生情况分析本班共有学生名，男生人，女生人。班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情苏教版三年级语文上册教学计划体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。学习写日记。用普通话清楚明白地说几句话段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌......”。

5、“.....提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。教学改进措施和方法引导学生读书思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。指导学生兴盛使用工具书资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。在教学方法上倡导，自主合作探索的学习方式。紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的些表达方式和写作方法。穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。对学生的习作指导做到循序渐进系统条理，理论服务和实际操作相结合。评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养学习习课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。在教学中，组织学生自主合作探究......”。

6、“.....培养学生语文综合能力。教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容抓住重点理出顺序的基础上练说。加强课外阅读指导，注重学生日常的读书写字等正确姿势的培养。苏教版年级语文上册教材分析编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练习作训练和听说训练条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元至篇课文，个习作训练和个单元练习，全册共有必学课文篇，选学课文篇，习作训练次，单元练习个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。本册教学总的目的要求复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字阅读和学习普通话。初步学会辨别学过的中体验情感，领悟内容......”。

7、“.....收藏并与同学交流图书资料。习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。教学重难点学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写会认个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有定的识字能力。上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习课后复习课外阅读的习惯。课外阅读量不少于万字。步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想......”。

8、“.....内容勇于实践和创新的精神，本站隆重推荐好范文网培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会个生字，会认个生字。会使用字典词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范端正整洁，不断提高写字质量。阅读加强朗读指导，用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号引号问号感叹号的般用法......”。

9、“.....积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。人，其中男生人。大部分学生接受知识的能力相对较强，基础较扎实，且具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但仍有部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。从总的情况看，本学期要以进步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。教材分析本册教材主要由培养良好的学习习惯，课文，习作和练习组成。全册安排了个单元，每个单元安排课文篇，习作篇，练习个。全册安排课文篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用分流识字的方法安排生字，共有生字个，其中要求会写的个......”。