1、“.....并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展改善他们学习情况，提高学习成绩对他们可以适当放宽些学习要求如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作些指导。在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，秀的学生更优秀那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划学情分析我采取抓两头，带中间的方式，力求做好学优生学困生的辅导的工作。辅导措施学优生鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合......”。

2、“.....四年级小学数学课外辅导计划情况制定学习方案。任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。辅导学困生可从以下几个方面着手。培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。及时与家长联系，让他们体验成功感。充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展改善他们学习情况，提高学习成绩对他们可以适当放宽些学习要求如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩作业要求也可以分层，尽量简单好做。成立个学困生小班，推选组长之类的干部，进行组内比赛，形成良好的竞争意识求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助......”。

3、“.....提高其英语运用能力。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。根据优差生的实标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划定期与学生进行口前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。根据优差生的实际情况制定学习方案......”。

4、“.....提高其英语运用能力。四年级小学数学课外辅导计划。课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。对学困生实施多做多练措施让他们牢固掌握基础知识。采用激励机制，对学困生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。根据优差生的实际情况制定学习方案。任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。辅导学困生可从以下几个方面着育和督促自己的孩子努力学习。课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。，开展互帮互学的活动......”。

5、“.....充分发挥课后小老师的作用。及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。利用整理课课有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。四年级小学数学课外辅导计划。教师辅导要把学困生放在优先发展的地位，教师要充分利用早到校大课间时间，对学困生进行耐心辅导。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改。在此基础上，充分发挥了优秀学生的力量，开展帮结对的活动，帮助学困生促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。年级小学数学课外辅导计划年级数学课外辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低能力的高低社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些听力阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。四年级小学数学课外辅导计划......”。

6、“.....让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。对学困生实施多做多练措施让他们牢固掌握基础知识。采用激励机制，对学困生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取情况制定学习方案。任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。辅导学困生可从以下几个方面着手。培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。及时与家长联系，工作，使学校转化后进生的工作带来定的难度。针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中......”。

7、“.....对学困生进行个别辅导。定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校家庭教育的合力，切中时机，传情报送喜报促进学困生的转化。需要注意的问题必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同情况制定学习方案。任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。辅导学困生可从以下几个方面着手。培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。及时与家长联系，点是智力般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这实际情况......”。

8、“.....更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校家庭教育的合力，切中时机，传情报送喜报促进学困生的转化。需要注意的问题必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些情快赶上来。定期对学困生进行达标验收测试，在期终检测中完成任务的学校适当进行奖励。学困生在学习上总的特点是智力般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作......”。

9、“.....提高其英语运用能力。四年级小学数学课外辅导计划。课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。对学困生实施多做多练措施让他们牢固掌握基础知识。采用激励机制，对学困生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取助解决学困生的学习问题。利用整理课课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校家庭教育的合力，切中时机，传情报送喜报促进学困生的转化。需要注意的问题必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。不歧视学求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划定期与学生进行口语听力阅读等方面的练习与讨论......”。