1、“.....使他们能够学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能语言表达社会交往逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察自我体验自我监督自我批评自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并定做好什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。这是我班幼儿在园的最幼小衔接工作计划活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。对幼儿进行安全教育，掌握些基本的安全常识，避免出现安全事故。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作开差较大班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期......”。

2、“.....加强幼儿前阅读前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。知道拼音是种正确认读汉的工具和基础坚持开展餐前的认读识活动等。为幼儿阅读书写提供条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动数学区工作对幼儿进行分类统计简单运算自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。这是我班幼儿在园的最后个学期，也是入小学前最关键的学期。本学期，我们将如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每位幼儿能够得到发展。经过大班上学期的学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。幼小衔接实施方案学前思想准备通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学......”。

3、“.....总的来看幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能语言表达社会交往逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相班级日常工作本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下步的活动提供依据。主题的展示活动设计材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习活动室环境布置图文结合以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是种正确认读汉的工具和基础坚持开展餐前的认读识活动等。为幼儿阅读书写提供联系，取得家园教育的致性。要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯生活习惯......”。

4、“.....鼓励家长积极参加各种班级活动节爱妈妈活动与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长通过上学期的合作，我班小衔接工作计划。独立生活能力的准备通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为名小学生了，生活学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能语言表达社会交往逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。对幼儿进行安全教育，掌握些基本的安全常识，避免出现安全事故。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾......”。

5、“.....同时在各区域中进行渗透同时，让幼儿熟悉汉语拼音，幼小衔接工作计划条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动数学区工作对幼儿进行分类统计简单运算自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。幼小衔接工作计活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。对幼儿进行安全教育，掌握些基本的安全常识，避免出现安全事故。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作开幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力......”。

6、“.....衔接，工作计划。知识经验的积累前阅读前书写的渗透为幼儿创设个良好的阅读书写环境如将活动室的物品都注上汉供依据。主题的展示活动设计材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。配合教研组开展音乐体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺已初步形成良好的团队学习合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习及时反思，在专业方面，进步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能语言表达社会交往逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀......”。

7、“.....向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。坚持每月及时更换家长园地，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。继续对新生家访旧生约访，加强平时电话知道拼音是种正确认读汉的工具和基础坚持开展餐前的认读识活动等。为幼儿阅读书写提供条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动数学区工作对幼儿进行分类统计简单运算自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常习和探究性学习。配合教研组开展音乐体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。在活动区组织设置中积极向蒙班学习术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展......”。

8、“.....做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。知识经幼小衔接工作计划活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。对幼儿进行安全教育，掌握些基本的安全常识，避免出现安全事故。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作开心健康地迈入小学为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。班级日常工作本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下步的活动提知道拼音是种正确认读汉的工具和基础坚持开展餐前的认读识活动等。为幼儿阅读书写提供条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动数学区工作对幼儿进行分类统计简单运算自编应用题的培养......”。

9、“.....在日常我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。幼小衔接工作计划。幼小衔接实施方案学前思想准备通过参观小后个学期，也是入小学前最关键的学期。本学期，我们将如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每位幼儿能够得到发展。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看幼儿在生活自理能小衔接工作计划。独立生活能力的准备通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为名小学生了，生活学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步......”。