1、“.....应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我把数学应用到实际生活中去，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识合作精神自理能力交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。利用社会环境提高数学实际运用能力。学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简单的握解决问题的步骤和方法。适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维......”。

2、“.....根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有定的作用。学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。从现实生活出发，利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。充分利用游戏小组讨论。年级在具体生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立千克和克的观念，知道千克克。使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。万以内的加法和减法教学目标使学生能够比较熟练地口算两位数加减两位数，会正确口算整百整千数加减和几百几十加减整十或整百数。引导学生通过观察操作抽象与概括，掌握口算方法，使学生明白算理，正确计算......”。

3、“.....能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。找规律人教版小学数学第四册教学计划加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。数与代数教学内容表内除法仍分成用的乘法口诀求商用的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。万以内数的认识。仍分两段以内数的认识以内数的认识，但更强调培养数感。万以内的加法和减法。两位数加减法的口算增加了几百几十加减几百几十的笔算和估算量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。数学广角排列组合推理继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列......”。

4、“.....年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出有多高的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。营造良好的课堂氛围。班级是进行教育教学的单位，只有营造种活泼和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活过活动，让学生方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力......”。

5、“.....用乘除两步运算解决的问题。教学目标知识目标让学生经历用的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的般方法。人教版小学数学第四册教学计划。第篇人教版小学数学第册教学计划教材分析本册教材内容包括下面些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的大到两位数加减两位数和整十整百整千的口算加减法。教学位数的笔算加减法教学措施加强学生的口算能力。采取课前速算听算对手互考等形式。根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。联系学生生活实际，理解所学内容。例如时分秒的认识。让学生结合自己的生活实际，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理。增加实践活动，培养学生应用数学的意识。结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。教学数的读写，利用利用计数器和数位表......”。

6、“.....培养学生思维的灵活性。利用口算单元教学内容主要有用的乘法口诀求商解决问题求个数是另个数的几倍，用乘除两步运算解决的问题。教学目标知识目标让学生经历用的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的般方法。人教版小学数学第四册教学计划。学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察计量比较，从而收集到有意的信息和知识。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集比较中，获得了成功的体验，加深了印象。存在问题。虽然对学困生进，让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律......”。

7、“.....学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。从现实生活出发，利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。结合计算教学内容进行。结合其他教学内容安排例题或练习。空间与图形图形与变换包括平移和旋转锐角和钝角统计以当的条形统计图，简单的复式统计表。仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以当的条形统计图和简单的复式统计表。实践活动安排了剪剪和有多重两个实践活动实践活动的编排还处于个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动......”。

8、“.....在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践来源公文素材库批改作业。针对不同的练习，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。注重对后进生的辅导。第篇人教版小学数学第册教学计划教材分析本册教材内容包括下面些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生......”。

9、“.....布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。培优扶差是这个学期教学工作的重头戏，因为个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。积极参与听课评课，虚心向动，如表演体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识合作精神自理能力交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神......”。