1、“.....发展学生思维的灵活性，有助于巩固和加深理解所学的算术知识。有利于加强中小学数学的衔接。其中用字母表示数是学习方程的基础，方程的意义是学习解方程的基础，稍复杂的方程则是解方程的发展。教学重点用字母表示数和简易方程的解法教学难点用含有字母的式子表示数量关系简易方程在解决实际问题中的运用。教学措施关注具体实例，发挥具体实例对于抽象概括的支撑作用，及时引导学生超脱实例的具体性，实现必要的抽象概括。教学时，充分用好，通过观察较为抽象的几何形体使学生进步认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，使学生能正确辨认从正面侧面和上面观察到的简单物体或两个及组立体图形的位置关系和形状。教学重点正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。教学难点正确辨认从不同的方向所观察到的组立体图形的位置关系和形状。教学措施充分用教具和学具进行直观教学......”。

2、“.....培养学生的空间想象力和思维能力。切实组织好课堂活动，让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作，同时鼓励学生敢于发表自己意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。教学课时安排课时简易方程这单元内容在学生学习定的算术知识如整数小数则运算及其应用，已初步接触了点代数知识如用字母表示运算规律的基础上，进行学习的，其意义表现在有助于培养学生的抽象概括能力。发展学生思维的灵活性，有助于巩固和加深理解所学的算术知识。有利于加强中小学数学的衔接。其中用字母表示数是学习方程的绩。教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算......”。

3、“.....引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。教学重点小数乘法的计算方法教学难点小数乘法算理的理解和表达教学措施重点引导学生用转化的方法学习小数乘法教学时给学生提供充分的思考交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。课时安排课时小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，种是除数是整标这册教材包括下面些内容小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容......”。

4、“.....使学生比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。探索并掌握平行边形角形梯形的面积公式。能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。理解中位数的意义，会求数据的中位数。体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求些事件发生的可能性能对简单事件发生的可能性作出预测，进步体会概率在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力。体会学人教版五年级上册数学教学计划学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高......”。

5、“.....养成认真作业书写整洁的良好习惯。提高教学质量的主要措施加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。重视步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业。重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。学生基本情况简析年级有学生人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养法的计算方法。在探讨计算方法的过程中......”。

6、“.....而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的基础上，再组织学生进行讨论，通过学生的相互启发，相互影响获得解决问题的方法。指导学生进行练习时，要关注对学生解题思路的指导，同时还关注学生的些解题技巧，从而培养学生灵活解决问题的能力。教学课时按排课时观察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何形体使学生进步认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，使学生能正确辨认从正面侧面和上面观察到的简单物体或两个及组立体图形的位置关系和形状。教学重点正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。教学难点正确辨认从不同的方向所观察到的组立体图形的位置关系和形状。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯......”。

7、“.....提高学生的相互合作能力和人际交往能力。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。教学措施创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视题多解，从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发......”。

8、“.....体验学习数学的快乐。培养，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下学生现状分析本班共有学生人，其中男生人，女生人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算......”。

9、“.....引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结过程。算理教学措施加强直观操作。在教师引导下，让学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做，通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力。在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师加强指导和引导，渗透转化思想，引导学生主动探究所研究的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，切忌由教师直接演示讲给学生。利用讨论和交流等形式，要求学生把自己操作转化推导的过程叙述出来，以发展学生的思维和表达能力。教师要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去思考和探索解决问题要关注学生的个性差异，对学困生进行适时点拨，让不同的学生得到不同的发展。教学课时安排课时统计与可能性......”。