1、“.....举行故事大赛辩论赛词语接分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。实践活动过程由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书起进行整理分类，把图书登记做册各小组开展实践活动，设计借书卡制订图书借阅制度协助管理员整理图书等。约个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。交流汇报过程全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图立起以小组个人为主的班级图书角和个人小书库，帮助学生积累字词，名言，古诗词。培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间形式速度方法内容诸方面都能有较大的突破。班图书角创建计划班图书角创建计划活动目标让学生通过参与创办班级图书角设计制作借书卡制定图书借阅制度等实践活动......”。

2、“.....同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。活动准备创设情景课前倡导同学们都积极参加，在实践中不断地总结经验，现将本阶段活动做简单小结强化常规教育，养成良好读书习惯。根据学校活动美化教室，创设读书氛围读报，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。为了规范孩子的读书习惯，以亲子共读书目，让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。课外阅读的时间得到了保证校内每天分钟。每天晨读是班内学生自由读书时间。结合阅读五班图书角创建计划断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言动作心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。可以让每个同学准备个笔记本，用于记录阅读中的收获和感想......”。

3、“.....定期收集同学们的笔记本，把好的读书内容介绍给大家。每周或者每两周举办这样的主题班会，让孩子将近期阅读的图书和大家分享，以我来推荐本书为活动主题，看看谁推荐的图书，阅读的人多。这种方式，也可以锻炼孩子的表达能力和组织能力。，让学生畅谈读书的收获，分享彼汇报过程全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。在教学积累运用时安排课时进行交流汇报后，图书按故事书类自然科学知识类工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。课余时间安排班读书活动总结开学初，我班就结合本班的具体的情况和件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置些实践性的作业......”。

4、“.....让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军如我是小诗人，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如畅想秋天的树叶，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片让图书真正成为学生的良师益友。活动准备创设情景课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧,布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡制定图书借阅制度。本过程约分钟......”。

5、“.....式以阅读教材为载体，寓教育性知识性娱乐性于体，有定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置些实践性的作业，如成语接龙，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军如我是小诗人，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如畅想秋天的树叶，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅收集有关树叶的信息并认通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。实践活动过程由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书起进行整理分类，把图书登记做册各小组开展实践活动，设计借书卡制订图书借阅制度协助管理员整理图书等。约个星期的课余时间，不在课堂中安排......”。

6、“.....在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。交流可以让每个同学准备个笔记本，用于记录阅读中的收获和感想，包括好词好句读书感受自己改写创编的作品。定期收集同学们的笔记本，把好的读书内容介绍给大家。每周或者每两周举办这样的主题班会，让孩子将近期阅读的图书和大家分享，以我来推荐本书为活动主题，看看谁推荐的图书，阅读的人多。这种方式，也可以锻炼孩子的表达能力和组织能力。，让学生畅谈读书的收获，分享彼此的感受。举行好书共读活动，可以包括名句共赏读后感受好书推荐等内容。举行故事大赛辩论赛词语接和读书收获及读书感想，同学参与评议，并帮助其克服阅读中的不足。尽量安排让每个学生都有发言的机会。老师也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。开展丰富的书香阅读，让孩子得到锻炼......”。

7、“.....让书陪伴孩子无忧无虑的童年，那是多么美的幅画卷,那会给孩子带来多么丰富的精神享受,所以，让孩子与书亲密接触，就是最好的选择，为此，我们将实施以下具体操作。君子不可日无读，让孩子得到锻炼。书是人类进步的阶梯书是人类智慧的源泉，让书陪伴孩子无忧无虑的童年，那是多么美的幅画卷,那会给孩子带来多么丰富的精神享受,所以，让孩子与书亲密接触，就是最好的选择，为此，我们将实施以下具体操作。君子不可日无书。保证阅读时间是提高阅读质量的个重要条件。因此，我们采取了些措施首先，把课外阅读纳入教学计划，每周安排节课外阅读指导课，有目的地开展阅读指导。平时，让学生利用早读读古诗名句，中午用分钟读名著儿童文学作品，晚上再自学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到读书的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学......”。

8、“.....以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。这学期来，从总体上来说取得了定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了享受阅读，和书成为朋友的活动目的。为了更好地将这活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。实践活动过程由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书起进行整理分类，把图书登记做册各小组开展实践活动，设计借书卡制订图书借阅制度协助管理员整理图书等。约个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑......”。

9、“.....鼓励学生发表独特见解。可以让每个同学准备个笔记本，用于记录阅读中的收获和感想，包括好词好句读书感受自己改写创编的作品。定期收集同学们的笔记本，把好的读书内容介绍给大家。每周或者每两周举办这样的主题班会，让孩子将近期阅读的图书和大家分享，以我来推荐本书为活动主题，看看谁推荐的图书，阅读的人多。这种方式，也可以锻炼孩子的表达能力和组织能力。，让学生畅谈读书的收获，分享彼阅读交流和展示的平台生生共读。课外阅读是种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成读书兴趣小组。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少次摘抄，并进行读书心得交流。我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性知识性娱乐性于体，有定的创新意识......”。