1、“.....师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以对计算中的每个得数和最后的结果都尽可能进行检查和验算。学困生帮扶计划年级数学年春扩展阅读小学学困生帮扶计划小学学困生帮扶计划素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的教师就要小学学困生帮扶计划过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们点关爱，多点肯定，多点帮助，逐步建立亲密和谐的关系，他们倍感亲切温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。具体办法如下建立学困生档案关计算的知识占了很大的比重，如果抓好了学困生的计算，那么学困生的成绩会有显著的提高，由此可见计算的重要性......”。

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5、“.....所以，我每天通过课堂提问课堂练习板演作业批改等等的反馈，及时了解学生计算中存在的问题，有针对性地选择常见而又典型的错例，小学学困生帮扶计划划建立平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我班学困生学习生活依赖性强，为人自私，懒惰心理过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们点关爱，多点肯定，多点帮助，逐步建立亲密和谐的关系，他们倍感亲切温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。具体办法如下建立学困生档案课或课下时间进行作业辅导。为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系......”。

6、“.....小学学困生帮扶计划年级数学学困生帮扶计划素题目要具有典型性，要做到精练参与法则公式的推导，真正明确算理，在掌握计算法则和公式的过程中，尽量引导学困生动手动脑，通过自己实践观察，主动地去探索，这样获得知识，理解才更深刻，。师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我班学困生学习生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强。让学优生自愿与学困生结成帮对子，利用活例，与学生起分析交流，通过集体会诊，达到既治病又预防的目的，至于那些形近而易错的式题，就组织学生进行对比练习，弄清这些形近而易错的式题，提高学生计算的正确性。采取的措施小学阶段......”。

7、“.....并由老师监督实施，及时调整前进步伐。小学学困生帮扶计划。小学学困生帮扶计划年级数学学困生帮扶计划素质教育是面向全体学生，教师要根据不同的学生学生起分析交流，通过集体会诊，达到既治病又预防的目的，至于那些形近而易错的式题，就组织学生进行对比练习，弄清这些形近而易错的式题，提高学生计算的正确性。所以我必须采用多种方法，。具体办法如下建立学困生档案，制定出前进中每步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。小学学困生帮扶计划。做形式多样的口算练习。如视算训练听算训练对比练习等等。另仅记得牢，而且能运用自如。重视错例分析，做到对症下药。在平时辅导学生的过程中......”。

8、“.....在老师的正确引导下，比较容易纠正和克服，如果是多次重复同种，尤小学学困生帮扶计划过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们点关爱，多点肯定，多点帮助，逐步建立亲密和谐的关系，他们倍感亲切温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。具体办法如下建立学困生档案的重要性。注重掌握口算的方法。如让她背熟乘法口诀，用乘法口诀直接求积求商根据运算定律进行口算，不断提高口算能力。做形式多样的口算练习。如视算训练听算训练对比练习等等。另外，练学生起分析交流，通过集体会诊，达到既治病又预防的目的，至于那些形近而易错的式题，就组织学生进行对比练习，弄清这些形近而易错的式题，提高学生计算的正确性......”。

9、“.....但他们学习生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强，还有的父母离异。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们点关爱，多点肯定，多点帮助，逐步建立亲密和谐的关据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因并且制定了学困生帮扶计划算定律进行口算，不断提高口算能力。小学学困生帮扶计划。认真检查。计算完，要求学生认真检查首先要检查计算方法是否合理其次，检查数字符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写再次例，与学生起分析交流，通过集体会诊，达到既治病又预防的目的，至于那些形近而易错的式题......”。