1、“.....所以校级培训机构之间有变的社会提供了现实的可能。所以社会的快速发展，必然要求学历教育提供与之相适应的人才。而学分制的教学管理恰恰是顺应社会的发展而做出的应时应需的改革。因此，实施学分制改革是教育适应社会发展的必然要求。学历继续教育学分制改革体系不成熟，难以贯彻实施学历继续教育课程学分体系是学分互认转换认定的基础。学分体系搭建与否，直接影响学分制改革成功与否。首先，校际之间发展不均衡学分制互认存在客观瓶颈。第，各类型学历继续教育在学分制改革的进学习需求为目的。高职院校加快推进学历继续教育的学分制改革，打通人才培养立交桥，畅通终身学习通道，创新人才培养模式，构建科学合理的学分认定和转换机制，有利于提升高职继续教育人才培养质量。高职院校学历继续教育学分制改革继续教育论文......”。

2、“.....科技的发展促使社会生产结构发生了重大的变化，社会分工日益深化人才需求的紧迫性任务。关键词高职院校学历继续教育学分制改革满足全民终身学习的需求，实现继续教育的学分制改革，是新时代高职继续教育发展的必然要求。国家中长期教育改革和发展规划纲要年明确指出搭建终身学习立交桥。促进各级各类教育纵向衔接横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。高职院校高职院校学历继续教育学分制改革继续教育论文次，建立成绩考核标准。制订完善的学分制人才培养方案高职院校学历继续教育学分制改革首先应以复合型技术技能人才培养为目标，充分考虑满足并兼顾学生的个性化差异化发展，重塑各专业合理有机的知识结构和能力体系......”。

3、“.....高职院校要进行全面的职业岗位实用知识需求分析能力体系所需的知识需求分析，以及自我发展的知识需求分析来合理科学构建知识结构其次，高职院校要充分分析学历继续教育学生群体的个性差异与学习特点，设计多样化的课程选择方案。跨部门跨专业教育的内涵性发展需求更为迫切。其中，学分制的改革更是提上议程，成为高职学历继续教育改革的必然之举。学分制是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并以此进行有关管理工作。它随社会发展变革而生，以培养创新性综合性人才，满足学生个性化差异化的学习需求为目的。高职院校加快推进学历继续教育的学分制改革，打通人才培养立交桥，畅通终身学习通道，创新人才培养模式，构建科学合理的学分认定和转换机制，有利于提升高职继续教育人才培养质量施细则与标准学业与预警制评估与考核机制等形成体化的学分体系......”。

4、“.....为学历继续教育学分制改革打下基础。其次，修订教学计划。教学计划是实现教学任务和教学目的的有力保证。针对学分制改革做相应的教学计划的修订，在学分制细则和课程结构上不断调整和改进，从必修课程到选修课程，不断优化课程设置，在课程体系优化上做实质性的变革，让学生有更多的选择权，更充分体现学分制的优越性。求，它为学生对知识的不同需求培养学习与适应能力以应对瞬息万变的社会提供了现实的可能。所以社会的快速发展，必然要求学历教育提供与之相适应的人才。而学分制的教学管理恰恰是顺应社会的发展而做出的应时应需的改革。因此，实施学分制改革是教育适应社会发展的必然要求。关键词高职院校学历继续教育学分制改革满足全民终身学习的需求，实现继续教育的学分制改革，是新时代高职继续教育发展的必然要求。国家中长期教育改革和发展规划纲要年明确指出教育的学分制改革需要顶层设计统筹制度保障......”。

5、“.....顶层设计缺失，学分制改革所涉及的各个方面各个环节难以打通，改革难以推进，改革之举，制度先行。制度是学分制改革的保障，是学分制改革必须制定的规程与细则，最为直接的是学分制改革如何实施如何推进，这些问题的回答是必须也是紧迫的。高职院校学历继续教育学分制改革的现实意义学历继续教育学分制改革是适应社会发展的必然要求科技的快速发展对人的综合素质提出了更高的要求。科技的发建终身学习立交桥。促进各级各类教育纵向衔接横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。高职院校学历继续教育领域已进行了许多实践探索，取得了不少的成绩。随着国家的快速发展，受教育者主体的广泛性终身学习的需求越来越强烈......”。

6、“.....高职学历继续学历继续教育学分制改革体系不成熟，难以贯彻实施学历继续教育课程学分体系是学分互认转换认定的基础。学分体系搭建与否，直接影响学分制改革成功与否。首先，校际之间发展不均衡学分制互认存在客观瓶颈。第，各类型学历继续教育在学分制改革的进程是不致的，有些高职院校或培训机构完全没有实施学分制，在人才培养目标课程内容和学习方式上也存在差异。没有实施学分制，缺少这个前提和基础，学分制改革中的学分互认与转换更不可能得到实施，所以校级培训机构之间有终坚信，只要统思想，切从实际出发，加强顶层设计构建完善体系，加强制订合理可操作性强的规则，学历继续教育学分制改革定能顺利实施，走出条适合高质量可持续发展的高职学历继续教育发展之路。作者陆英杰单位广东轻工职业技术学院。高职院校学历继续教育学分制的实施现状学历继续教育的重视不足......”。

7、“.....重视不足的现象较为普遍。首先，国家的相关政策法规重视不足。国家中长期教育改革和发展规划纲要年教育部横向跨部门与纵向的跨专业互通，从课程标准学分认定与互换的致性与公平性等，在保证课程资源丰富的同时也要保证有效性与标准度。制订适应学分制改革的教学管理制度和运行机制建立适应学分制的管理制度，明确具体的学分认定与转换规则。规则是学分制改革实施的细则，应包括学分制总的原则学历继续教育课程学分认定与转换的规则以及具体的实施流程。高职院校需结合实际情况，制订实施细则，使学分制改革能真正贯彻落实制订管理办法，形成具体的可操作性的管理规则和高职院校学历继续教育学分制改革继续教育论文。其次，高职院校要加强学历继续教育的创新发展。于高职院校而言，学历继续教育是不可或缺的重要教学部分。随着国家的快速发展，国家对高职教育也提出了新的机遇与挑战......”。

8、“.....随着学生个体的学习需求多样化，高职学历继续教育必须随之调整其教学模式使之与社会的发展学生个体的发展相适应。由此，新形势下，学分制改革是高职学历继续教育必须解建终身学习立交桥。促进各级各类教育纵向衔接横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。高职院校学历继续教育领域已进行了许多实践探索，取得了不少的成绩。随着国家的快速发展，受教育者主体的广泛性终身学习的需求越来越强烈，学历继续教育的发展需要途径更为多样学习形式更为多元，高职学历继续次，建立成绩考核标准。制订完善的学分制人才培养方案高职院校学历继续教育学分制改革首先应以复合型技术技能人才培养为目标......”。

9、“.....重塑各专业合理有机的知识结构和能力体系。首先，高职院校要进行全面的职业岗位实用知识需求分析能力体系所需的知识需求分析，以及自我发展的知识需求分析来合理科学构建知识结构其次，高职院校要充分分析学历继续教育学生群体的个性差异与学习特点，设计多样化的课程选择方案。跨部门跨专业校却重视不足，仍满足止步于传统的教学方式，尚未启动学分制改革等相关工作。其次，学分制改革工作未能贯彻落实。学历继续教育学分制改革体系未搭建制度制定不成熟教学资源不充分改革推进有阻碍进度慢等现实困难存在，使改革工作难以推进或停滞不前。高职学历继续教育学分制改革的实现途径构建学历继续教育学分体系首先，抓好学历继续教育学分制改革的顶层设计，统筹协调学分制改革的工作......”。