1、“.....他们基本是全县中考成绩最差等次的考生。每育和课外活动两个渠道并重的改革。我们将苟增强老师的音乐课和周毅胡国栋老师的美术课纳入教学课程，每周拿出课时，保证高高每个班级课时的美育课程学习。采取搞演唱会和培训毕业班艺术特长生的方法，双管齐下保证美育课程的有效实施。我们学校政教处还利用每周下午的主题班会和每周下午的大扫除两种形式引导学生学会做人，学会生活，学会发展，做到长计划，有安排，讲实效，可操作，努力形成具有美育特色的教育模式，逐步建立全校师生共识的依法规范个人行为的文化意识，达到特色学校主功能的效果。我们以各学科教学骨干的基础上，引导学生抓住重点词句段反复朗读，结合语境领悟词句的意思，体会思想感情，指导有感情朗读。此环节要避免平均用力，以讲代读，要重视体验，重视培养学生良好的读书习惯，提高读书的效率。巩固延伸进行背诵写字词句积累运用等方面的训练......”。

2、“.....提高语文知识的应用能力。语文课堂教学改革工作总结周毅。在教学楼上，随处可见规范学生言行的提示语。每个班级都有自己的班级文化，各种各样，绝不雷同。综合楼上，实验室电教室会议室阅览室等每间教室的墙壁都会说话，名人名言，伟人画像。各类培训后，及时对培训内容依情况选择向全校教师传达或部分推广，同时做好建档工作。第阶段年月年月组织学校教师召开专题研讨会，学习学校新课堂教学评价讨论稿，对学校新课堂教学评价提出修改意见组织教师开展新课堂教学改革的方法策略模式的研究，初步制订出学校具有学科特色的新课堂教学改革的方法策略和模式。第阶段年月年月组织教师参与学校新课堂教学改革活动。推荐教师参加县级新课堂教学改革大赛活动。各教研组在组长组织下，总结交流开展新课堂教学改革取得的成果，以及需改进的方面。语文课堂教学改革语文课堂教学改革工作总结周毅发展提供最大的空间......”。

3、“.....把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要学会，也要会学。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察分析解决问题以及创新的能力。那么，如何促使学生学习方式的转变教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变针对系列问题，我校确立了立足于教研立足于课堂立足实际大胆改革稳步推进的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，紧紧围绕课学生喜闻乐见得能够调动学生情感参与的课堂环境。揭示课题是创设情景的最终指向，要通过创设情境来生成个学生需要探究的数学问题。探究发现建立模型这环节要帮助学生通过观察实践探索思考交流等活动，揭示出解决问题问题的基本策略，建立基本的数学模型。理解应用强化体验这环节相当于传统教学中的巩固练习，但在目标上又有所不同......”。

4、“.....总结归纳提升经验这环节要对本节知识进行系统归纳揭示规律，还要对探究发现的过程方法经验进行梳理。这模式由于加强了师生之间就是绿树翠竹掩映着的美丽花园，教学大楼门楣上是希望从这里放飞个行书鎏金大字，两侧墙上各有副巨大的宣传画，上面写着学习是种劳动而右侧围墙上布置的是副副或标语或简笔画的字画。语文课堂教学改革工作总结周毅。语文课堂教学改革工作总结周毅课堂教学改革工作总结新课程的实施以来，传统的课堂教学面临场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学多种方式交流认识的生字识字方法初读课文的收获产生的疑问，教师检查纠错引导。品读领悟在初读课文把握主要内容的基础上，引导学生抓住重点词句段反复朗读......”。

5、“.....指导有感情朗读。此环节要避免平均用力，以讲代读，要重视体验，重视培养学生良好的读书习惯，提高读书的效率。巩固延伸进行背诵写字词句积累运用等方面的训练，适当进行拓展延伸，提高语文知识的应用能力。第阶段年月年月组织学校教师召开专题研讨会，学习学校新课堂教学评价讨论稿，对学校新课堂教学评价提出修改意见。活，学会发展，做到长计划，有安排，讲实效，可操作，努力形成具有美育特色的教育模式，逐步建立全校师生共识的依法规范个人行为的文化意识，达到特色学校主功能的效果。我们以各学科教学骨干为带头人，通过打造高效课堂的方式，造就了支特色教育师资队伍。现在，我们届又届的玉中学生正在用自己汗水换来的成绩实现着自己求学生涯的华丽转身。进入角色，美的信息我宣传你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。培育学生发现美感受美追求美的能力......”。

6、“.....初步制订出学校具有学科特色的新课堂教学改革的方法策略和模式。第阶段年月年月组织教师参与学校新课堂教学改革活动。推荐教师参加县级新课堂教学改革大赛活动。各教研组在组长组织下，总结交流开展新课堂教学改革取得的成果，以及需改进的方面。数学情境教学模式这模式是与新世纪版小学数学教材得叙述模式同步的，主要的形式可以这样归纳创设情境揭示问题探究发现建立模型理解应用强化体验总结归纳提升经验创设情境揭示问题创设情境指上课开始创设种宽松的贴近学生生在教学楼上，随处可见规范学生言行的提示语。每个班级都有自己的班级文化，各种各样，绝不雷同。综合楼上，实验室电教室会议室阅览室等每间教室的墙壁都会说话，名人名言，伟人画像无不在自己的岗位上默默奉献。尤其是教学楼，宿办楼下的壁橱里，报纸，校讯，玉山青年手抄报。琳琅满目......”。

7、“.....进入课堂，美的信息周周见蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。玉中学生生源，大部分来自秦岭脚下的灞源间房玉山，横岭地区的金山官庙厚镇。他们基本是全县中考成绩最差等次的考生。每应社会需要的时代新青年，关键是要有自己决定着教育生产力，体现着学校的核心竞争力的办学特色。塑造美的心灵，有助于促进人的知情意全面发展。它不仅能让学生在主意识里深深埋下成就自我的种子，而且能让学生在文化课的沃土中耕耘时，培育和滋养自己成长的根系。要把它作为我校的办学特色，简单地搞几个音乐美术体育特长班远远不够，我们学校最看重的是自己校园特色文化的建立和传承。基于这样的认识，根据我校生源为农民子女，学生家长大多属于中低收入阶层的现状，又根据我校教师年轻积极上进，学习主动性强的实际情况展和教师发展为生长点......”。

8、“.....获取新知识的能力，发现分析探索解决问题的能力交流与合作的能力寻求适合于满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念切为了学生的发展的要求。确立课堂教学改革的策略成立由校长为组长分管副校长教导主任为副组长，教研组长为组员的课堂交流，使课堂教学更加具有目的性，教师可以在交流的过程中更加及时地了解课堂的动态，适时地引导学生进行学习，最大限度地提高课堂教学效果。结合实际认真开展课改培训工作我们以培养教师实施素质教育的能力为重点，以培养教师适应新世纪新课程新教法新学法的能力为出发点，开展面向全体教师，突出骨干教师培养的有效培训。我们举行了校本继续教育整体培训。组织教师学习建构主义理论现代认知心理学等研究成果，学习基础教育课程改革纲要......”。

9、“.....选派教师参加各级各类培训，教师参加各组织教师开展新课堂教学改革的方法策略模式的研究，初步制订出学校具有学科特色的新课堂教学改革的方法策略和模式。第阶段年月年月组织教师参与学校新课堂教学改革活动。推荐教师参加县级新课堂教学改革大赛活动。各教研组在组长组织下，总结交流开展新课堂教学改革取得的成果，以及需改进的方面。数学情境教学模式这模式是与新世纪版小学数学教材得叙述模式同步的，主要的形式可以这样归纳创设情境揭示问题探究发现建立模型理解应用强化体验总结归纳提升经验创设情境揭示问题创设情境指上课开始创设种宽松的贴近学生生发展提供最大的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要学会，也要会学。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习......”。