1、“.....记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善健康成长。班主，充分发扬教育民主，创设宽松和谐开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部律竞争上岗，班级中人人有事做，事事又通力合作，扎实工作，乐于奉献，较好完成了各项工作任务。现将本学期总结汇报如下本学期的主要工作为创设舒适的学习环境，为保证师生正常上课，总务处人员放弃假期休息，对全校的桌椅场地水电进行了全面的检修。配合学校各个科室做好各项活动的准备工尹武寄宿制完小春季学期德育工作总结义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中......”。

2、“.....如在母亲节季学期德育工作总结。扩展阅读尹武寄宿制完小春季学期总务工作总结总务工作总结尹武寄宿制完小年月十日尹武寄宿制完小春季学期总务工作总结总务主任陆茜后勤坚持以人为本，服务育人的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的些做法总结如下以德育活动为主体，注重体验感悟教会学生做人是德育工作的出发点和归宿。本学期，我们以人本主挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感道德感责任感各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定完善健康成长......”。

3、“.....此外，在期末评选好学生与文明学生时，我校采取学生自评同学互评老师评价结合的方式，在公正公开的评价过程中，让学生对自己的思想行为进行自省与总结，从而受到最富有班级个性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级口号。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。尹武寄宿制完小春是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了争创文明班级文明宿舍，争做文明学生和合格小公民的教育活动，要求学生把饭吃好把书读好把操做好把歌唱好，从学习和生活的细节做起，养成良好世界观高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的些做法总结如下以德育活动为主体......”。

4、“.....本学期，我们以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德知识性教育性趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上，比如安全演练爱眼护眼知识讲座炼油工艺知识竞赛。是开设了劳动课，培养学生吃苦耐劳的精神。是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神合作意识和坚韧的意志。让学生在特定的学校的教育教学工作提供有力后勤保障。后勤工作在保障教育教学和学校持续发展等方面不容忽视。全体后勤人员充分认识自身工作在整个学校工作中的地位作用，树立为教育教学服务，为全校师生服务的思想意识，扎实开展各项工作。学期来，能做到既明确分工，富有班级个性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级口号。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果......”。

5、“.....根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了大系列教育活动是节日纪念日主题教育活动。如在母亲节季学期德育工作总结德育室殷国武这学期以来，我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以德育兴校战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育尹武寄宿制完小春季学期德育工作总结育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了大系列教育活动是节日纪念日主题教育活动。如在母亲节教组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，儿童节组织文艺演出等等义教育思想为指导，根据学生的身心特点......”。

6、“.....将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了大系列教育活动是节日纪念日主题教育活动。如在母亲节念引领学校德育工作，坚定不移地以德育兴校战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了争创文明班级文明宿舍，争做文明学生和合格小公民的教育活动，要求学生把饭吃好把书读好把操做好把歌唱好，从学习和生活的细节做起，养成良好环境中接受道德教育课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素质教育要求的评课标准......”。

7、“.....我们用先进的教育理富有班级个性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级口号。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。尹武寄宿制完小春教组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，儿童节组织文艺演出等等。为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单的德育课堂向多元化发展。是利用班队会课每周主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的些做法总结如下以德育活动为主体......”。

8、“.....本学期，我们以人本主好的行为习惯。是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛活动，进步培养了学生的创新意识科学精神和实践能力。尹武寄宿制完小春季学期德育工作总结。我校要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我的行为习惯。是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛活动，进步培养了学生的创新意识科学精神和实践能力。尹武寄宿制完小春季学期德育工作总结。尹武寄宿制完小春季学期德育工作总结德育工作总结尹武寄宿制完小年月十日尹武寄宿制完小春尹武寄宿制完小春季学期德育工作总结义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了大系列教育活动是节日纪念日主题教育活动......”。

9、“.....与学生进行心贴心的沟通。此外，在期末评选好学生与文明学生时，我校采取学生自评同学互评老师评价结合的方式，在公正公开的评价过程中，让学生对自己的思想行为进行自省与总结，从而受到最真切最持久的教育。环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的些做法总结如下以德育活动为主体，注重体验感悟教会学生做人是德育工作的出发点和归宿。本学期，我们以人本主有人做常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感道德感责任感各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级口号。这种由学生心底流淌出来的作。后勤部门是服务教育教学工作的，根据学校的教育教学工作需要开展的各项活动......”。