1、“.....符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而在适当的时机让学生进行诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，让学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。言传身教，指导行为。对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的言行，不管有无有引导学生效仿的功效。在日常生活工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。行为示范。小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。如上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的言行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是小学低年级的学生，他们的模仿力很强，可塑性较大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的言行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。基于儿童强自信，达到自强。同时，教师要积极要取得家长的支持和配合。平时......”。

2、“.....对孩子在家的行为提出要求。使家长在家中也巩固学生行为习惯的坚持，督促学生养成好的行为习惯。小学低年级德育工作总结。加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习生活习惯。不断强化，养成行为。在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如红领巾佩带检查员两操检查员班级卫生检查员课桌检查员卫生督查员纪律检查员等。同时，我利用班队晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片，更关系到我们的学生今后在社会中的发展和成长空间。因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们学校和老师要坚持不懈，长期坚持。扩展阅读小学低年级班主任工作总结班主任工作总结周玉龙平凡的班主任工作，是让学生提高能力养成习惯塑造人格的工作......”。

3、“.....而它又是琐碎繁忙的。因小学低年级德育工作总结唱，静下来。，坐神气。在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。平时站队时，学生会在老师的引导下说出我是守纪小标兵，站起队来快齐静。在学生朗诵完诗歌，做自我介绍等各种表演中，所以同学起拍手唱棒，棒，你真棒,棒，棒，你最棒,鼓励和激励孩子们勇于表现自己和学会欣赏别人的成果。小学低年级德育工作总环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如红领巾佩带检查员两操检查员班级卫生检查员课桌检查员卫生督查员纪律检查员等。同时，我利用班队晨会让全，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。开展各种活动，提高学生素质本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深行思想品德教育......”。

4、“.....对于年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩小学低年级德育工作总结环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如红领巾佩带检查员两操检查员班级卫生检查员课桌检查员卫生督查员纪律检查员等。同时，我利用班队晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈规范不止。每周都按照学校提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，日的常规是否规范文明......”。

5、“.....在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习生活习惯，为学生创设个和谐整洁的学习生活在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习生活习惯，为学生创设个和谐整洁的学习生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如红领巾佩带检查员两操检查员班级卫生检查员课桌检查员卫生督查员纪律检查员等。同时，我利用班队晨会让全班同学讨论，明确小学育。总之，小学低年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，对学生的做人求知有着重要的促进作用，更关系到我们的学生今后在社会中的发展和成长空间。因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们学校和老师要坚持不懈，长期坚持。扩展阅读小学低年级班主任工作总结班主任工作总结周生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习生活习惯。不断强化，养成行为。在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象......”。

6、“.....小学教师职称评定述职总结来源本站原创摘要作为名教师，本人始终牢记日常的教学工作是第生体学情制定学期教学计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，始终牢记学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参，设计教案，并且利用网络书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。遵规守纪，以身作则，既教书又育人。作为教师，责任心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。在多年的工作实践中，我直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则。在为人师的这些年里，本人直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束鞭策自己，谨记自己作为教师的身份改进教学。期末后跟进试卷分析学生成长班级记录册，为下学期做好规划。上述个跟进，随时诊断调控教学行为，确保课下这时段的教学发展。活动助推。活动就是把计划要求转化为教学行动。全面提升教学质量，主模式研究课。打造主特色课。名特优教师引领课。低负高效引领课。特色课堂展示课。打造主特色，区域研究课......”。

7、“.....校本教研。学校把常规管理重点活动阶段工作状况进行反馈。教研组的常态活动，总结提升常规工作的经验，问诊存在不足，拟定改进措施。工作成绩我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的结教师工作总结上学期圆满完成各项任务，效果好。本学期围绕落实科学发展观，在校长指导下，和学校管理干部共同组织实施教学工作。本学期的重点工作是规范管理持续发展。具体工作如下践行学校办学理念，坚守持续发展太小的持续发展，其追求良习育人,太小教学的最高追求是人人都具有良好的行为习惯。为太小人生发展奠定坚实的基础。持续发展就是太小教学质量的持续发展。质量包含学生优异的学科成绩，学生的全面发展。教师教学水平优质，充分展示个性素养。学校滋养着种愉悦赋予心灵寄托的氛围。选准个时段选准时段跟进教师的行为，运用榜样引领。个时段为课上。课下。课间。制度规小学教师工作总结大纲，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性导向性的教学计划，以确立学期目标明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材教法学生学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每节课。课上，本人以素质教育为导向......”。

8、“.....培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维同时，我通过充分利用两机幕等现有的电教设备，采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量此外，本人还以新课标提出的倡导自主合作探究的学习方式为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教郭军保我于年参加工作，大专学历，现任教于武安市康城镇紫泉小学。年月经职称评审通过，确认为小教级教师，履职小已有年，现将自己任职以来的工作总结如下政治思想及师德自履行小学级教师职务以来由于儿童受这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而在适当的时机让学生进行诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，让学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。言传身教，指导行为。对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的言行，不管有无有引导学生效仿的功效。在日常生活工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。行为示范......”。

9、“.....人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。如上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的言行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是小学低年级的学生，他们的模仿力很强，可塑性较大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的言行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。基于儿童强自信，达到自强。同时，教师要积极要取得家长的支持和配合。平时，我通过电话热线家校联系家校联系小手册等方式及时与家长进行沟通交流。对孩子在家的行为提出要求。使家长在家中也巩固学生行为习惯的坚持，督促学生养成好的行为习惯。小学低年级德育工作总结。加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习生活习惯。不断强化，养成行为。在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受环境。学期初，我就根据班中的实际情况......”。