1、“.....学生惧怕老师，很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在自主管理型班级创建课题研究中，我把中，这样的制度因为有群众基础，故而有生存的空间，也最终保障了班级各项教学活动的顺利实施。小学五年级班主任少先队工作总结。平等协商，制定班规俗话说没有规矩不成方圆，家有家法，校有校纪，个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，如果班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理经验的基础上，制定本班各项规章制度时，我首先根据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是成不变的，面对个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出具体的调整......”。

2、“.....尊重学生的人格，尊重学生个性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依然是教师的权威性。教师言堂，教师的师道尊严不容臵疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展，形成了学生唯老师命令是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重，导致师生关系紧张，学生惧怕老师，很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在自主管理型班级创建课题研究中，我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重，充分尊重学生任自流使得孩子形成了些恶习，教育过程中家长再次出现不配合现象，作为老师我个人孤掌难鸣。我的工作步步维艰，遇到了很多困难和阻力，但我深信爱是阳光，可以把坚冰融化爱是春雨，能让枯萎的小草发芽爱是神奇......”。

3、“.....只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。太平中心小学班队工作总结学年第学期第中队林琼辅导员的地位在学生心目中是至高无上的，辅导员的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对辅导员老师是最崇拜的最信赖的。在这几年的执教生涯中，我深深体会到良好的师生感情是决定辅导员工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其小学五年级班主任少先队工作总结队工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学年级班主任少先队工作总结该篇文章建议您自主创作班级形象，大家维护日常班级生活中，我时刻注意以民主平等的态度，真诚地向学生渗透班荣我荣，班损我损的思想，让学生切实认识到自己的形象是和班级紧密结合在起的。我真诚的态度让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的情况下，才会有个人的进步和提高......”。

4、“.....学生集体荣誉感增强了，主人翁意识提高了，很多事情都能积极主动做好。比如，干值日拖拉应付的现象减轻了，不交作业的同学减少了，令大家头疼的室外卫生区两楼之间的空地上，自觉捡拾垃圾的身影增多了。小学习成绩。正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏怕累，在旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开次干部会议，推广各自的工作经验......”。

5、“.....旦接受同学的监督就开始刁难同学，甚至恶语相向还有的同学从来没有在班级中担任过职务，在管理中显得比较盲目，甚至遭受挫折打击后不再愿意担当重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子，由于家长的放任自流使得孩子形成了些恶习，教育过程中家长再次出现不配合现象，作为老师我个人孤掌难鸣。我的工作步步维艰，遇到了很多困难和阻力，但我深信爱是阳光，可以把坚冰融化爱是春雨，能让枯萎的小草发芽爱是神奇，可以点石成金。只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。友情提示本文中关于小学年级班主任少先在管理中显得比较盲目，甚至遭受挫折打击后不再愿意担当重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子，由于家长的放任自流使得孩子形成了些恶习，教育过程中家长再次出现不配合现象，作为老师我个人孤掌难鸣......”。

6、“.....遇到了很多困难和阻力，但我深信爱是阳光，可以把坚冰融化爱是春雨，能让枯萎的小草发芽爱是神奇，可以点石成金。只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加好地服务于全班同学，为每个孩子的成长护航。在具体实施过程中，这样的制度因为有群众基础，故而有生存的空间，也最终保障了班级各项教学活动的顺利实施。太平中心小学班队工作总结学年第学期第中队林琼辅导员的地位在学生心目中是至高无上的，辅导员的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对辅导员老师是最崇拜的最信赖的。在这几年的执教生涯中，我深深体会到良好的师生感情是决定辅导员工作成功与否的关键......”。

7、“.....信其道呢我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。以身作则，为人师表教师的举动言行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过段时间的观察，我掌握了这些学生的些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰不认真听讲作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为辅导员，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助......”。

8、“.....尊重学生的人格，尊重学生个性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依然是教师的权威性。教师言堂，教师的师道尊严不容臵疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展，形成了学生唯老师命令是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重，导致师生关系紧张，学生惧怕老师，很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在自主管理型班级创建课题研究中，我把增多了干值日围追堵截的场面越来越少，主动积极维护班级卫生的同学越来越多课间操噪杂混乱的情景不见了，取而代之的是无论老师在场与否的井然有序。学期接近尾声，以往飞扬浮躁的现象并未出现......”。

9、“.....并在各方面严格要求自己，不断进步着。这学期，我们的卫生状况有了较大改观后进生的学习情况得到了好转，不完成作业的情况明显减少，学习成绩有所提高。在学校组织的广播体操比赛中，我班取得了等奖。虽然取得了些许成就，但也不可避免的遇到了些困难。期间，由于自控力不够，有些同学的行为出现了反复现象还有的学生长期习惯于被老师统治，旦接受同学的监督就开始刁难同学，甚至恶语相空间，也最终保障了班级各项教学活动的顺利实施。人尽其用，参与管理只有让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，在班集体工作中，我积极创造条件，与学生坦诚交流，广泛征求大家的意见，让学生担当主角，给学生提供自我管理施展才华的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极参与班级管理。开学之初......”。