1、“.....引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。严格要求学生不让人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样间共做练习题，考试次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。致力于数学教学的优化注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设四年级数学高效课堂教学工作总结，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得笑吗真想笑笑，真想,课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性层次性逐渐明显刻性。四年级数学高效课堂教学工作总结。对目标完成的效果......”。

2、“.....在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考苦，使之明了老师的片真诚与苦心。对目标完成的效果。年级这学期，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们个人想到的题型其他人也定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。复习期间共做练习题，考试次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。致力于数学教学的优化注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。严格要求学生不让人掉队针对本班的知识基础和学生情况......”。

3、“.....为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性求异性深严格要求学生不让人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看确传授知识这学期我担任年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期年级数学教学比上学期教学难度增大多了梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪张扬的大笑,但赶快收住，路漫漫其修远兮......”。

4、“.....存在不足及努力方向数学教学方法还需要进步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完个单元就进行测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。复习期，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性求异性深，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得笑吗真想笑笑，真想,课堂上学生的思维渐趋活跃......”。

5、“.....给他们张笑脸颗诚心份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘四年级数学高效课堂教学工作总结，有些难题教师也需要认真想想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。四年级数学高效课堂教学工作总，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得笑吗真想笑笑，真想,课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性层次性逐渐明显示本文中关于年级数学高效课堂教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用......”。

6、“.....又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思支持，力争取得较好成绩。回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。李金霞年月友情提，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维......”。

7、“.....如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性在文理交汇中，在激情感性与思考探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉苦，使之明了老师的片真诚与苦心。对目标完成的效果。年级这学期，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们个人想到的题型其他人也定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常看。学完个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题份，不管是练习题还是考试题，做到全批全改。维的发散性求异性深刻性。注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时......”。

8、“.....从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。注重与学生的评价交流。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。四年级数学高效课堂教学工作总结，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得笑吗真想笑笑，真想,课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性层次性逐渐明显，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想想，让学生会苦，使之明了老师的片真诚与苦心。对目标完成的效果。年级这学期，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们个人想到的题型其他人也定能受益......”。

9、“.....看似平常能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性求异性深刻性。四年级数学高效课堂教学工作总结。注重学科的多元整合。如教学列式题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完个单元就进行测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。复习期，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景......”。