1、“.....自己都测量过，自己和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生的学习能力。在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想对应的思想统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触些解答方法，如假用，通过思维过程的同化顺应，不断丰富认识结构，发展智力。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如数学知识调查活动数学名人事迹数学园地设计等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生到对角线交点的距离，来验证平行边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证老师上课讲的知识......”。

2、“.....锻炼了动手能力，增强了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本高于课本，会更容易引起学生的学习兴趣。再次就是改变原有的课数学课外兴趣小组工作总结长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也锻炼了我的组织协调能力。我也懂得了名好的老师应该是博学的，给学生杯水时，我自己要有桶水。其次选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述者之间找到个平衡点，因此选择内容应体现综合应题。在有问必答活动中学生学会查资料学会编题，学会写信和发信，各方面能力都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣，与学习热情，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。其次选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑......”。

3、“.....勇于克服困难，在集体中健康发展，给学生创造成功的机会，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位动起来，并使同学感觉只要我努力定能成功。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感磨炼了意志增进了同学间的友谊，数学爱好者和求真理报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神教育学生在活动中团结友爱，互相帮助在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展，给学生创造成功的机会，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位动起来，并使同学感觉只要我努力定能成功。学生在参次活动学生们加深了对平行边形和矩形性质的理解，锻炼了动手能力，增强了同学们合作互助的团队意识......”。

4、“.....会更容易引起学生的学习兴趣。再次就是改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动著名心理学家皮亚杰认为，学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。数学课外兴趣小组工作总结。首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有次，趣味小组在年级里举行有问必答活动，搜集和编辑趣味数学题，写信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的其次选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述者之间找到个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平......”。

5、“.....学生在昨天课堂教学中学习了平行边形，矩形的性质及判定，我就叫学生们按小组做了个平行边形教具，小组可以应用这策略选择与学生生活密切联系的内容，在学生们学习了统计以后，我组织了次趣味小组活动，人组，统计组员的身高体重，计算中位数众数，同学们的身高体重，自己都测量过，自己和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生的学习能力。首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心行边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证老师上课讲的知识。通过这次活动学生们加深了对平行边形和矩形性质的理解，锻炼了动手能力，增强了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本高于课本，会更容易引起学生的学习兴趣。再次就是改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实......”。

6、“.....次课外小组活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行边形，矩形的性质及判定，我就叫学生们按小组做了个平行边形教具，用个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有热情，做完后，我给第个做完的加了分，然后叫大家测量这个平行边形的边长，定数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。数学课外兴趣小组工作总结。首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有次，趣味小组在年级里举行有问必答活动，搜集和编辑趣味数学题，写信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也锻炼了我的组织协调能力。我也懂得了名好的老师应该是博学的，给学生杯水时，我自己要有桶水......”。

7、“.....学生会感到乏味如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述者之间找到个平衡点，因此选择内容应体现综合应篇文章建议您自主创作最后就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久，在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐华罗庚等数学家追求真理报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神教育学生在活动中团结友爱，互相帮助在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树数学课外兴趣小组工作总结充分利用外部因素影响学生的学习动机，有次，趣味小组在年级里举行有问必答活动，搜集和编辑趣味数学题，写信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料学会编题，学会写信和发信，各方面能力都得到提高......”。

8、“.....与学习热情，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。数学课外兴趣小组工作总长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也锻炼了我的组织协调能力。我也懂得了名好的老师应该是博学的，给学生杯水时，我自己要有桶水。其次选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述者之间找到个平衡点，因此选择内容应体现综合应有问必答活动中学生学会查资料学会编题，学会写信和发信，各方面能力都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣，与学习热情，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。数学课外兴趣小组工作总结。还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴中团结友爱......”。

9、“.....如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展，给学生创造成功的机会，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位动起来，并使同学感觉只要我努力定能成功。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。通活动著名心理学家皮亚杰认为，学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有次，趣味小组在年级里举行有问必答活动，搜集和编辑趣味数学题，写信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。数学课外兴趣小组工作总结。首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣......”。