1、“.....用当代观念予以审视，拉进距离。第单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第，战斗性与愉悦性的和谐统。第，论辩性与形象的有机结合。第，幽默讽刺与文采的巧妙运用。鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面选材立意的大与小，大中取小，小中见大艺术构思的虚讲道理和实举实例，以虚统实，以实带虚行文布局的开与合，合所学知识，清晰地熟悉个知识与其他知识之间的区别和联系并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。加强学法指导......”。

2、“.....以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。阅读。第的帮助学生做好积累，严把积累的质量关。教学进度。时间周次教学内容备注周第单元汉魏晋散文单元测试作文周第单元唐代散文单元测试作文周拟月考复习月考考前模拟测试周第单元中国现当代小说外国小说单元测试作文周段考复习段考周第单元杂文单元测试作文周第单元普科技文单元测试作文周拟月考复习月考周第单元文艺随笔单元测试作文周期考复习期考学期教学计划篇新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量......”。

3、“.....难点探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。第章平面直角坐标系本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让学生比较系统地学习有序数对平面直角坐标系的有关内容，最后通过坐标方法的简单应用将坐标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在起。本章关键是掌握好平面直角坐标系定位法。重点在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。理解人与自然社会的密切关以实带虚行文布局的开与合，合而能开，开而善合语言文字的庄与谐，庄而能谐，庄谐并作。般来说，鉴赏杂文，要熟悉杂文的时代背景。然而，优秀的杂文，它所概括出来的社会类型具有超越时代的普遍意义在这个意义上，读者不熟悉时代背景，也可以把握杂文的实质性内容......”。

4、“.....普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠缠于文体术语如科技说明文，科学小品，科学论文等，而应注重对文章内容本身的把握。阅读实用文，应能把握主要内容和关键信息。这要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元各篇文章的练习，均着眼于文的内容，本书就是力求注重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元配方降次等基本方法用框图方式分析问题，体现程序化机械化算法化的思维方式习题设计复习巩固综合运用拓广探索等不同层次。内容安排第章相交线与平行线本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征两条直线互相垂直所具有的特性两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计些优美的图案。重点垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质生互查，不能放任自流。阅读。第单元......”。

5、“.....学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。祝福揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙边城讴歌山村田园生活的质朴纯真，与庸俗堕落的社会形成对照荷花淀以战争为背景，赞扬人性美弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量装在套子里的人则以讽刺和夸张的手法，概括生活中类人，反映社会现实。法。重点在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。教学本单元，要注意以下几点。抓住关键语句，正确把握文章的主旨。积极思考，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来，对它的内容或风格方面有所评价，这是我们提倡的切实有效的读书态度和读书方法。举反，迁移运用。要调动学生已有的经验和知识......”。

6、“.....并能运用课文里的些观点，来解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。第单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，也有叙史的有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采灿烂，是极好的诵学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。第单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第，战斗性与愉悦性的和谐统。第，论辩性与形象的有机结合。第，幽默讽刺与文采的巧妙运用。鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面选材立意的大与小，大中取小，小中见大艺术构思的虚讲道理和实举实例，以虚统实注重基础，突出重点现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，年级数学课程应更着重于基础性普遍性通用性的内容......”。

7、“.....突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元配方降次等基本方法用框图方式分析问题，体现程序化机械化算法化的思维方式习题设计复习巩固综合运用拓广探索等不同层次。内容安排第章相交线与平行线本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征两条直线互相垂直所具有的特性两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变识，让学生乐学爱学助学，让每个学生得到全面发展，让学校成为学生的天堂。在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义集体主义文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观学习态度。教材分析要使学生在知识能力情感态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参加体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚，实现以学生为中心，以人为本......”。

8、“.....从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选心，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特点承上启下，立足发展本书力求成为面镜子，反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。体现过程，反映规律学习数学是循序渐进由表及里逐步深入的过程，粗略定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中，可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元，应注意培养学生理清思路的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的能力。第单元，文艺随笔......”。

9、“.....其中，咬文嚼字讲的是写文章时应该炼字的道理，读伊索寓言揭示并讽刺些社会现象，说木叶解说和阐发了个文学意象，米洛斯的维纳斯则阐述作者的个美学观点。这些文章很少抒情，重在讲知识或道理，读者从中既获得新知，又锻炼了思考能力，还能感受到浓浓的理趣。夯实基础，反复训练。精讲多练，及时反馈。坚持不学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。第单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第，战斗性与愉悦性的和谐统。第，论辩性与形象的有机结合。第，幽默讽刺与文采的巧妙运用。鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面选材立意的大与小，大中取小......”。