1、“.....我们就能深刻领悟浦东新区教育进入第次超远发展内涵发展的意义，才能尽快率先实现现代化其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲平，进而必将体现这所学校的办学质量，因为我们所提倡的校本教研，有以下些内涵课堂教学中学生学习中发生的问题。本质上，校本教研的服务对象是学生，是研究如何更好地在教学中为学生服务。这些问题特征是现实存在的有针对性的讲究实效的。是学生，也可以请家长专家。所以教学研究的过程是师生之间教师之间教师与其他人员之间的互动过程。发挥团队作用的研究，才能称教育水平的关键所在。其中主要要素如教学设备，有支不断优化的适应现代教育发展的师资队伍有效的教学管理教学评价体系并不断生成着的现代学校文化......”。

2、“.....并已取得成效，不断形成经验，这个学校在实现现代教育的道路上，就已经有了扎实的基础。这基础的价值和可持续发展的潜力，是般的先进称号外观形象等评价所不能比拟校本研修心得体会格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接精致更有效地促进教学。磨课教学楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多越来越好。每节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点教师追问是否准确学生参与度是否提高点拨是否及时到位小结环节有没有缺失课堂训练题是否典型课堂评价怎样是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。第，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题......”。

3、“.....我从中感受成长。校本研修心得体会。在基本解决了对现代教。如，学校应该拥有更大的办学自主权。办学权限的矛盾，已经成为学校发展的摩擦力和阻力。参与和实施的主体，参与决策和实施的人员，应有权利和义务对决策和决策的实施负责。有决策权的人不负责，负责的人无权决策，这是现代管理的大忌。课堂观察要听课了，老师们不再是拿着样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的教师总是过多表扬，味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在片好好好的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第，教师要勤于动笔。有人说得好，名优秀的语文教师至少是个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊,教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则......”。

4、“.....而且研究的内容也惊人的相似把办学的权利下移给学校，走以学校发展为本的道路。尽管教育理论工作者和教育实践者对校本的概念和理论有不同的理解和阐述，但对这课题涉及到的基础理论，大部分理论工作者和实践工作者都有着定的共识。如，学校应该拥有更大的办学自主权。办学权限的矛盾，已经成为学校发展的摩擦力和阻力。参与和实施的主体，参与决策和实施的人字，那又怎么能让学生信服呢认识到这点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第，听评课。每周坚持至少听节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，课堂观察要听课了，老师们不再是拿着样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节......”。

5、“.....而是每个人有自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接精致更有效地促进教学。磨课教学楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多越来越好。每节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁课堂设计是否遵循科学突概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题课堂观察磨课等等的理论学习和实践操作，让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。磨题以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑不像，每个题目的可考性全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的学生了。默契度，提高教学质量。磨题以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑不像，每个题目的可考性全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的学生了。所以......”。

6、“.....往往不能够充分地考查学生的学和教师的教，每每事倍功半。磨题的做法督促大家开始坐下来起研究课标和学生，研究考试和考试题。名教师命题后育的理论认识，以及在不断提高对学校发展的基本建设的投入以后，关注学校内涵的发展，提高学校教学质量，便成了实现建设现代化学校的关键所在。尽管许多教育理论家，教育实践家，在宏观中观微观层面上，对教育的未来和教育的现状，作了很深刻的理论研究和实践探索，然而，几乎是所有的理论家实践家还是认为，学校教育学校内涵发展，学校的行动研究，是整体提高个地区个国字，那又怎么能让学生信服呢认识到这点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第，听评课。每周坚持至少听节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈......”。

7、“.....弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接精致更有效地促进教学。磨课教学楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多越来越好。每节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点教师追问是否准确学生参与度是否提高点拨是否及时到位小结环节有没有缺失课堂训练题是否典型课堂评价怎样感受成长。校本研修心得感悟校本办学是现代教育发展中的重要课题。许多发达地区发达国家，都把校本办学作为教育发展和改革中的重要课题来研究，而且研究的内容也惊人的相似把办学的权利下移给学校，走以学校发展为本的道路。尽管教育理论工作者和教育实践者对校本的概念和理论有不同的理解和阐述，但对这课题涉及到的基础理论，大部分理论工作者和实践工作者都有着定的共校本研修心得体会以，很费事才组织举行的次考练......”。

8、“.....每每事倍功半。磨题的做法督促大家开始坐下来起研究课标和学生，研究考试和考试题。名教师命题后，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。校本研修心得体格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接精致更有效地促进教学。磨课教学楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多越来越好。每节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点教师追问是否准确学生参与度是否提高点拨是否及时到位小结环节有没有缺失课堂训练题是否典型课堂评价怎样强的教学目标，以确保学生学习过程的游刃有余，学习效果的真正提高。同伴互助优化教育。同伴互助共同发展是我校教师的新理念......”。

9、“.....在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增强团队战斗力，让学生受益，让教育魅力无限。学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢认识到这点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第，听评课。每周坚持至少听节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到节课都能令自己收获非浅，吸取别人，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。校本研修心得体会。教学目标偏离......”。