1、“.....直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，片片又片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中叮叮咚咚的声音往前流，它的对岸是间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌唱，唱出了首秋之韵。的动作，猹反身逃时扭逃的动作中，可以体会到记忆中的闰土是个可爱勇敢机敏的少年。从初次见面时看到的闰土的外貌描写紫色的圆脸，头戴顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈，神态描写见人很怕羞，只是不怕我可以体会到相识时的闰土是个健康朴实天真可爱的农村少年。从闰土讲雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿，可以体会到给我讲新鲜事时的闰土是个聪明能干知识丰富机智勇敢的少年。人教版部编本六年级上册语文书第夜晚，我站在窗前......”。

2、“.....任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想我那高高的山梁后面，是家乡那片可爱的秋在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了扇窗，映入眼帘的是条弯弯曲曲的山间小道，直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是棵棵人教版部编本六年级上册语文书第到第课课后习题参考答案雅，有趣体现在哪里结合课文内容说说。这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在景物具有江南特色，画面充满生活气息景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映虚实相间，趣味十足。这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和我游历的感受。这里的幽雅，大约指这世外桃源与尘世隔绝......”。

3、“.....体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如第自然段，写我和闰土见面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如啊,闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，他们都和我样只看见院子里高墙上的角的天空。这段写我向往农村生活。第句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰懂的文章时我们不要苛求遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，方面是些词语的含义与现在有差异，另方面是句子的语序的差异。比如朗读第自然段时我们会对石油又不是老牌这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。好的故事其实是个梦境。这个故事的美丽，幽象......”。

4、“.....而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快，去得也快。结合阅读链接中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡作者用昏沉的夜暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而好的故事中则隐含着作者的另种期盼既是昏沉的夜就总会过去，天总是要亮的，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。好的故事其实是个梦境。这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在哪里结合课文内容说说。这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在景物具有江南特色，画面充满生活气息景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映虚实相间，趣味十足。这个故事的美丽，幽雅阳终究会照亮大地的......”。

5、“.....人教版部编本年级上册语文书第到第课课后习题参考答案完。第课少年闰土有感情地朗读课文，背诵第自然段，体会闰土在我心中的美好形象。朗读提示在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心情感我的好奇佩服自叹不如闰土的聪明热情纯朴等，并读出感情来。比如第自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空金黄的圆月海边的沙地碧绿的西瓜。朗读景物描提示第自然段的写作顺序是从上到下，从景物到人物。仿写示例蓝蓝的下面是条弯弯的小河，旁边开着树树的鲜花。花丛中，有个岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把朵白色的鲜花放到头发。上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香这个小姑娘就是我可爱的妹妹。第课好的故事本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全样，有些词语比较难懂。初读课文人有句话说耕种的事情应当去问农民......”。

6、“.....第课月光曲有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听为什么弹完曲，又弹曲。答弹第曲因为贝多芬被女孩热爱音乐善解人意所感动弹第曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完曲，又弹曲。所不知道指的是我和我往常的朋友这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活来得快，去得也快。结合阅读链接中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡作者用昏沉的夜暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而好的故事中则隐含着作者的另种期盼既是昏沉的夜就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。人教版部编本年级上册语文书第到第课课后习题参考答案完，要读得舒展些第句，要强调不知道只看见不和只为重读，突出自叹不如的情感......”。

7、“.....先写了深蓝色的夜空金黄的圆月，再写海边望无际的沙地碧绿的西瓜看瓜刺猹的闰土。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。人教版部编本六年级上册语文书第到第课课后习题参考答案。小练笔听听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。示例静静的阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。人教版部编本年级上册语文书第到第课课后习题参考答案完。第课少年闰土有感情地朗读课文，背诵第自然段，体会闰土在我心中的美好形象。朗读提示在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心情感我的好奇佩服自叹不如闰土的聪明热情纯朴等，并读出感情来。比如第自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空金黄的圆月海边的沙地碧绿的西瓜。朗读景物描雅，有趣体现在哪里结合课文内容说说。这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在景物具有江南特色......”。

8、“.....画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映虚实相间，趣味十足。这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和我游历的感受。这里的幽雅，大约指这世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有花。花丛中，有个岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把朵白色的鲜花放到头发。上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香这个小姑娘就是我可爱的妹妹。第课好的故事本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它们的意思。朗读指导在读些比较生涩人教版部编本六年级上册语文书第到第课课后习题参考答案生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能看见院子里高墙......”。

9、“.....这里用对比的手法形成的鲜明的对比，突出了我们与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩尊重的感情。是闰土打开了我的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱，对现实生活的不满。小练笔照片凝固了我们生活中的个个瞬间。从你的照片中选张，仿照课文第自然段写雅，有趣体现在哪里结合课文内容说说。这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在景物具有江南特色，画面充满生活气息景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映虚实相间，趣味十足。这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和我游历的感受。这里的幽雅，大约指这世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有笔照片凝固了我们生活中的个个瞬间。从你的照片中选张，仿照课文第自然段写写。川有个杜处士......”。